Mercedes Pérez ha cumplido 100 días como decana de la Facultad de Enfermería, cargo que no le resulta extraño porque ya lo ocupó durante seis años, de 2005 a 2011, cuando aún era escuela hasta que se convirtió en facultad. Después de tres años dedicados a la docencia e investigación, retomó el puesto como decana, siendo este 2014-2015 su séptimo año al frente del centro académico.

Aunque no es terreno desconocido, la decana reconoce que la facultad ha experimentado importantes cambios, al igual que la profesión de Enfermería, que suponen "nuevos e ilusionantes retos". Aquí nos cuenta cuál es el rumbo de la Facultad de Enfermería.

¿Cómo ha cambiado la Facultad de Enfermería?
En su gobierno. Ahora las Juntas Directivas están compuestas por académicos y directivos gestores. La figura del gerente y el director de Desarrollo te permiten realizar proyectos que antes no te podías plantear, como la internacionalización, más allá de un intercambio de visitas de profesores extranjeros, que sí se hacía antes. Ahora puedes establecer programas internacionales. Tienes un equipo dedicado a desarrollar y establecer intercambios de docencia y de práctica por medio de convenios con otros centros académicos e instituciones sanitarias como la University of Pennsylvania, la Birmingham City University o la Clínica Mayo. Igual que la internacionalización, el nuevo equipo de gobierno contribuye a la promoción, las relaciones institucionales, la comunicación, etc., y todo esto redunda en beneficio para nuestros alumnos. 

En resumen, todo lo relacionado con la gestión del desarrollo de la Facultad a largo plazo, ahora es posible. Esto responde a la evolución natural de la Universidad, que ha cambiado y es más que la propia academia a la que nos dedicamos los profesores. Ahora exige otras actividades a un nivel para el que son necesarios estos perfiles profesionales.

¿Cuáles son los objetivos de la Facultad?
Nuestros objetivos se unen a los de la propia Universidad de Navarra, poniendo en nuestro caso especial atención a la internacionalización, la investigación y la formación del profesorado.

Sobre internacionalización, ya hemos hablado. Respecto a la investigación, la Facultad de Enfermería no tiene la larga tradición investigadora de otros centros, debido a la inexistencia hasta hace unos años de un postgrado.  La investigación se nutre de los alumnos de doctorado y de las líneas de investigación. Nosotros hacíamos investigación de un modo puntual en el mundo de la asistencia. Ahora mismo impartimos un programa de doctorado y dos másteres; Máster de Práctica Avanzada y Gestión en Enfermería y el Máster en Enfermería en Cuidados Paliativos. Tenemos proyectos de investigación nacionales y europeos, y una buena producción científica. Se puede decir que ya hemos entrado en una fase en la que, con nuestra investigación, podemos contribuir al desarrollo de la enfermería. 

También apostamos por el profesorado: por apoyar su formación y desarrollo profesional, favoreciendo la movilidad y el intercambio de profesorado internacional.

¿Y de cara a los alumnos?
La misión de los objetivos que he citado antes es repercutir en los alumnos. La internacionalidad está presente con el International Nursing Program y con la posibilidad de estudiar y realizar prácticas en el extranjero como en la Mayo Clinic Florida (EE.UU.), el Birmingham City Hospital (Reino Unido) o el campus Biomèdico di Roma (Italia).

Respecto al segundo objetivo, queremos crear en nuestros alumnos una cultura de mejora y desarrollo profesional a través de la investigación. Enfermería es una disciplina muy práctica, pero en la propia asistencia clínica tiene que haber investigación porque, el desarrollo del conocimiento repercute en el ámbito asistencial y mejora la calidad del cuidado. Queremos ampliar las competencias de nuestros estudiantes, de modo que se ajusten a la actual demanda del mundo socio-sanitario. Tienen que ser capaces de detectar las necesidades y responder a ellas, mejorando su trabajo asistencial con su investigación.

Entonces, ¿qué está demandando la sociedad de un profesional de la enfermería?
Todavía la sociedad no pide al profesional de la Enfermería todo lo que puede dar porque desconoce cuáles son sus competencias. Por ejemplo, la Ley de Dependencia, conlleva una formación sanitaria de la familia, del propio paciente, educación y promoción de la salud. Esto lo realiza un profesional de la enfermería, porque es quien cuida al paciente y a su contexto. Hoy en día es más demandante el cuidado que la curación, pero siempre se ha invertido más en curar que en cuidar. Por eso, la investigación en Enfermería es fundamental para avanzar en el desarrollo del cuidado, principalmente porque un alto porcentaje de la población tiene una enfermedad crónica que requiere una atención sanitaria continua que compete al profesional de enfermería.

¿Qué proyecto concreto le gustaría poner en marcha para apoyar esta formación integral de los alumnos de la Facultad?
El proyecto con el que estamos ahora más ilusionados es la creación de un Centro de Simulación  donde nuestros alumnos van a poder llevar a cabo todo lo que tiene que ver con el cuidado. Desde la parte más técnica, accesos venosos o sondajes; hasta  crear diversas situaciones reales tipo: dar malas noticias, atender a una familia en el duelo, cómo tiene que actuar un profesional de la enfermería cuando hace una visita domiciliaria a ancianos o enfermos crónicos. En el Centro de Simulación los alumnos adquirirán las competencias necesarias para hacer frente con éxito a los muy variados escenarios con los que puede encontrarse en su futuro profesional.