Rodrigo Ortega, alumno de Medicina, ganador en la II Edición del Congreso de Radiología de la Universidad de Málaga
Tres alumnos de la Facultad de Medicina se presentaron a este Congreso con sus proyectos de investigación
FOTO: Cedida
“Mapeo T1 del miocardio: lo que un estudiante necesita saber” es el título del trabajo del alumno de quinto curso, Rodrigo Ortega, que ha resultado ganador en la II Edición del Congreso de Radiología de la Universidad de Málaga.
Este trabajo se ha centrado en la caracterización tisular de la resonancia magnética cardíaca, una técnica de imagen no invasiva que permite estudiar además la anatomía del corazón, su función y comprobar la viabilidad miocárdica. Con esta técnica, se va un paso más en el estudio de las enfermedades infiltrativas del corazón, ya que hasta ahora, toda la apreciación era cualitativa, y con esta nueva técnica, se puede cuantificar los valores del miocardio. La presentación incluye también parte de una investigación que se está realizando en la Clínica Universidad de Navarra conjuntamente con el CIMA con pacientes con insuficiencia cardíaca en los que se sospecha un grado de fibrosis que no se detecta con las técnicas habituales de resonancia y que se pueden beneficiar del mapeo T1 para su identificación y cuantificación.
Otras ponenciasAdemás del trabajo de Rodrigo, otros alumnos del Grado de Medicina se han presentado a este Congreso. Es el caso de Ander Larrea, con su tema “Resonancia Magnética Cardíaca de Stress: ventajas y limitaciones”, en el que explica el fundamento de la RM cardiaca de stress, su lectura diagnostica y su utilidad clínica en base a las guías actuales de indicación de la prueba frente a las tradicionales, así como la valoración de las limitaciones de esta técnica frente a las pruebas de esfuerzo clásicas.
Por otro lado, César Urtasun, con el tema “¿Cómo nos puede engañar o ayudar el análisis visual al examinar las pruebas radiológicas? Las leyes de Gestalt aplicadas a la Radiología” muestra cómo estas leyes pueden afectar de modo individualizado a la percepción de las imágenes radiológicas, con ejemplos radiológicos y no radiológicos de cada una de ellas, con el fin de poder conocer su existencia, adaptar la percepción y aprender a educar la forma que se debería de percibir las imágenes radiológicas para evitar errores diagnósticos o beneficiarse de estas leyes en el ejercicio de la profesión.