¿Cómo explicarles a niños de 5 años qué hacer en caso de emergencia, cómo curar una herida o cómo identificar los huesos y órganos del cuerpo humano? Este ha sido el reto al que se han enfrentado Irati Valencia y Marta Belmonte, estudiantes de 4º de Enfermería de la Universidad de Navarra. Las dos, alumnas internas del departamento de Enfermería Comunitaria y Materno-infantil, han liderado una actividad de promoción de la salud impulsada por el Aula Saludable de la Facultad de Enfermería, y en la que también han colaborado las profesoras Maider Belintxon y Marta Vidaurreta. En la actividad han participado más de 100 niños y niñas de 3º de Infantil del Colegio Irabia-Izaga.

“Queríamos trasladar a los niños conceptos básicos y que conocieran aspectos relacionados con su salud”, explica Irati, que además cursa el Diploma en Liderazgo, Investigación y Docencia (LID). “Decidimos llevar a cabo tres talleres, nos formamos en conceptos sobre RCP pediátrica y formamos al resto de alumnas que iban a trabajar con los niños”.

Los talleres se llevaron a cabo en el Centro de Simulación de la Facultad de Enfermería. Allí, divididos en pequeños grupos, los niños pudieron conocer el contenido básico de un botiquín y aprendieron a realizar curas sencillas. “Los niños se divirtieron mucho usando instrumental de enfermería. Hicieron una torunda con gasas, la mojaron en betadine para curar heridas simuladas, pusieron tiritas…”, recuerda Irati.

En otro de los talleres, los pequeños pudieron conocer la funcionalidad de huesos y órganos, a través de dibujos que debían identificar y colocar en una silueta del cuerpo humano. Por último, los niños recibieron un taller de RCP básica. Las alumnas, a través de canciones y junto con peluches, mostraron a los niños las situaciones de emergencia a las que podían enfrentarse y cómo debían resolverlas: atragantamiento por un caramelo, una situación de inconsciencia… “Mediante la canción ellos conocen cómo enfrentarse a estas posibles situaciones de emergencia comunes y habituales, y aprenden a manejarlas de la mejor forma posible: llamando al 112 y pidiendo ayuda a un adulto”, explica Irati.

“La experiencia ha sido muy positiva. Todo ha salido muy bien. Los pequeños han colaborado mucho y han aprendido. Creo que los conceptos básicos les han quedado claros”, valora Teresa Saura, estudiante de 3º y una de las alumnas que ha participado en la actividad. “Al ser niños tan pequeños, había que cuidar el más mínimo detalle”, explica. “Había que adaptar los tiempos de cada actividad a los distintos ritmos y destrezas de cada niño. También por eso, cada alumna estaba siempre pendiente de dos de ellos. Y todo tenía que ser muy dinámico para captar su atención; y muy manipulativo, que es como los niños aprenden mejor”, detalla la profesora Belintxon.

A Irati Valencia, la actividad le ha servido para comprobar lo difícil que a veces resulta transmitir todos los conocimientos sobre salud que aprenden durante la carrera, especialmente a los niños. “Es muy importante adaptar tu lenguaje y los talleres a su nivel cognitivo. No es fácil trasladarles aspectos relacionados con su propia salud, acomodando el lenguaje a su nivel de desarrollo”, concluye.

Es la segunda vez que se lleva a cabo esta actividad durante este curso. En noviembre, alumnos de Primaria del Colegio San Cernin participaron en los mismos talleres.