Juegos online para aprender sobre la pobreza
Una iniciativa de la profesora Isabel Rodríguez Tejedo ha obtenido el premio al mejor proyecto disruptivo en el V Foro Innova
15 | 06 | 2022
“Acercando el concepto de pobreza al aula mediante juegos online”. Esta iniciativa dirigida por la profesora de la Facultad Isabel Rodríguez Tejedo ha resultado premiada como mejor proyecto disruptivo en el V Foro Innova organizado por la Universidad. Desarrollada en el curso 2020/21 en la asignatura Global Political Economic, su objetivo es facilitar el aprendizaje profundo y la reflexión en el tema pobreza y desarrollo sostenible. “Los alumnos adquirían los contenidos teóricos, pero con un aprendizaje superficial. Memorizaban términos y teorías, pero había una desconexión entre el ‘saber’ y el ‘sentir y hacer’”, apunta Rodríguez Tejedo.
En el proyecto, que ha permitido un aprendizaje activo y cuasi-experiencial a través de juegos online, han participado también el profesor Juan Carlos Molero y dos docentes de la Universidad Pública de Navarra. En este sentido, fruto de esta iniciativa ya se han puesto en marcha colaboraciones COIL (Collaborative Online International Learning) con docentes de varios países, ha tenido lugar una presentación en un congreso internacional y la publicación del caso en el libro Revolutionizing sustainability education, que versa sobre prácticas docentes innovadoras en sostenibilidad.
Al 41% de los estudiantes le ha hecho pensar sobre la pobreza
“Aunque hay otras vías de acercar al estudiante situaciones de pobreza extrema como programas de voluntariado en países en desarrollo, no son una alternativa realista para la mayoría de ellos”, señala Rodríguez Tejedo. En esta línea, el impacto que ha tenido esta experiencia docente en los alumnos ha sido muy significativo. Así, el 41% indica que le ha hecho pensar sobre la pobreza, y un 21% afirma que se ha dado cuenta de que la pobreza no es solo falta de dinero.
El proyecto se desarrolló en un único curso académico, pero surgió de actividades docentes anteriores realizadas con juegos online. Fruto de la buena experiencia, se proyectó para este curso académico la iniciativa “Conocimiento, emoción y acción. Uso de juegos y simulaciones para favorecer el aprendizaje profundo de temas con impacto social en una clase de Economía”.
