“La Biblia y el mundo actual” es el título de una de las nuevas asignaturas que se impartirá a partir de septiembre de 2016 en la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra. Una materia en apariencia poco novedosa y que, sin embargo, está basada en el libro “La Biblia para hispters” del que es autor D. Francisco Varo, profesor de este peculiar modo de aprender sobre uno de los mayores best-sellers de la historia.

“El objetivo de la asignatura consiste en explorar qué tiene que ver la Biblia con la vida cotidiana y las cosas que nos gustan. ¿Qué le debe U2 a Jeremías o qué tema bíblico está detrás de la trama de la famosísima serie Breaking Bad?”, explica él mismo. ¿Y si el alumno no es hipster? “Cuando aquí hablamos de hipsters no nos referimos únicamente a gentes con barbas, gafas de pasta y camisa de cuadros, sino que usamos la palabra en sentido más amplio: hombres y mujeres sin complejos que no se dejan llevar, que tienen personalidad propia, capacidad para discernir la verdad de las cosas y tomar sus propias decisiones al margen de las normas socialmente establecidas”, responde Varo.

Hipster o no, otra de las materias que ofrece una perspectiva nueva a los alumnos de la Facultad es la de “Técnicas de Oratoria y Debate”. Una de sus profesoras, Ana Rivera, cuenta que “en la andadura profesional de un médico son muchos los momentos en los que tendrá no sólo que exponer una idea, sino que defenderla acertadamente. Cuando llegue ese momento, la dinámica de exposición  y las técnicas propias de refutación deberán estar incorporadas a sus competencias”.

Además, añade la experta, “con relativa frecuencia un médico se encuentra con personas, instituciones… que por distintos intereses atacan con fuerza lo que uno ha investigado, en esos casos, no habrá sólo que rebatirles sino que saber hacerlo con elegancia”.

Toma de decisiones médicas en un entorno diferente

Finalmente, el nuevo curso también contará con un enfoque único a través de “Decision making at the end of life”. Su objetivo más que responder a preguntas concretas es potenciar la capacidad de reflexión y análisis sobre situaciones clínicas complejas con implicaciones para el paciente, la familia y los propios profesionales. “Todo ello un entorno de arte abstracto muy estimulante como es el Museo Universidad de Navarra”, explica uno de sus profesores, Carlos Centeno, junto a José Luis Pereira de la Universidad de Ottawa.

Esto se logra a través de una dinámica abierta y participativa donde los propios alumnos configuran el temario y aprenden de los diversos modos para interpretar una situación. “Además, las clases comienzan en las salas del Museo donde cada día son presentados alguna obra o autor”.