El ingeniero y filósofo Mikel Ostiz Blanco ha obtenido una beca del Programa de Doctorado en Universidades Españolas de la Fundación "La Caixa" para investigar la percepción rítmica en niños con dislexia con el fin de desarrollar una herramienta que les ayude a mejorar sus capacidades. Este será el objetivo de su tesis doctoral, que realizará durante cuatro años en el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra, el Basque Center on Cognition Brain and Language (BCBL) y la Universidad de Vic .

Su aplicación se basará en estudios previos que han observado relación entre la dislexia y la percepción del ritmo. Mikel Ostiz prevé finalizarla durante la primera mitad del doctorado para luego evaluar su efectividad con grupos de voluntarios. "Analizaré tanto las capacidades más psicológicas como la actividad cerebral a través de resonancias", explica.

Su propósito es que se convierta en una ayuda "real" y llegue a utilizarse en centros profesionales y en los hogares: "Desde el comienzo quiero implicar a asociaciones y familias, con el fin de recabar información útil y para que la conozcan y la integren en sus rutinas de trabajo".

Investigación interdisciplinar

Dada la complejidad del campo de estudio, la tesis de Mikel tendrá un marcado carácter interdisciplinar. Estará dirigida por el psicólogo Manuel Carreira, director del BCBL, y por el biólogo y filósofo Javier Bernácer, investigador del Grupo ‘Mente-cerebro' del ICS. Así, el joven se formará con expertos en dislexia y lenguaje del centro de San Sebastián y con especialistas en neurociencia, biología, filosofía –entre otras disciplinas- del campus de Pamplona.

Cabe destacar que el propio Mikel tiene un perfil multidisciplinar: es ingeniero técnico en Telecomunicación (especialidad Imagen y Sonido) y Máster en Ingeniería Biomédica por la Universidad Pública de Navarra (UPNA), y graduado en Filosofía por la Universidad de Navarra.

Precisamente, la herramienta continúa la línea de su proyecto fin de carrera en la UPNA, cuando desarrolló una aplicación de música para que personas con discapacidad intelectual trabajen con la música. En la actualidad la utilizan varias instituciones educativas de Navarra.