El viernes 22 de enero en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra se leyó la tesis número 1000. Violetta Dmitrenko alcanzó el grado de doctora con su trabajo Language Learning strategies for the development of plurilingual competence in european languages in adult learners. (Las estrategias de aprendizaje de idiomas para el desarrollo de la competencia plurilingüe en lenguas europeas en alumnos adultos). La tesis es ejemplo de un trabajo de investigación interdisciplinar, internacional y aplicado en el ámbito de las Humanidades, dirigida por Concepción Martínez Pasamar y codirigida por Ruth Breeze.

Ambas profesoras ya habían trabajado juntas en otras ocasiones y en áreas diversas: en la enseñanza de idiomas, desde el ILCE y el Instituto de Idiomas, pero también en el Máster en enseñanza de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras -donde fue alumna la doctoranda-, y el Grupo de investigación sobre Análisis del Discurso (GRADUN). Desde estas experiencias y la dirección de otras tesis relacionadas con la didáctica de lenguas, así como desde su condición plurilingüe, que comparten con Violetta Dmitrenko, vieron el interés de una investigación en esta línea, que requería de la doctoranda el dominio de varios idiomas (en su caso, ruso, inglés, francés, alemán y español).

La nueva doctora, que obtuvo una beca predoctoral del Gobierno de Navarra, posee, además de esa característica, el conocimiento de distintas tradiciones de enseñanza y una gran capacidad de trabajo y de análisis, que le han permitido acometer una investigación en un campo aún en ebullición, con los retos que esto supone.

Violetta Dmitrenko, antes del doctorado, realizó el doble Máster de Profesorado de Secundaria y Bachillerato y el  Máster en Enseñanza de inglés/español como segundas lenguas en la Universidad de Navarra. Ha sido PIF (Personal Investigador en Formación) en el departamento de Filología de la Facultad de Filosofía y Letras.

"He tenido la suerte de poder desarrollar el sueño de mi vida: investigar cómo las personas plurilingües estudian nuevos idiomas y cómo desarrollan su competencia plurilingüe", destaca Violetta, quien asegura que la gran lección de esa tesis es que "nunca es tarde para estudiar idiomas. Entre una gran variedad de estrategias de aprendizaje cada uno puede encontrar las suyas, que le ayuden no solamente a compensar algunas desventajas sino también a reducir el tiempo y el esfuerzo necesario para aprender una nueva lengua".

En el futuro quiere transmitir los conocimientos adquiridos y sus reflexiones acerca del desarrollo de la competencia plurilingüe a otros profesores que se están formando o que ya llevan trabajando muchos años en la docencia. Le gustaría seguir con la investigación y la innovación en la enseñanza de idiomas para el fomento del plurilingüismo.

Datos sobre las tesis defendidas en la Facultad

La primera tesis doctoral se defendió en el curso 1963-64 por parte de Gerald Francis Lange. El número de tesis por áreas son: Filosofía: 400; Historia e Historia del Arte: 253; Filología: 161; Educación: 151 (a partir del 1 de septiembre de 2014, las tesis de esta disciplina forman parte de la Facultad de Educación y Psicología); Geografía: 22 y Humanidades:13

De las 1000 tesis, 330 han sido realizadas por investigadores internacionales y  670 por investigadores españoles, de los cuales 248 son navarros. Como dato curioso, si se pusieran en línea, pueden sumar aproximadamente 350 kilómetros y más de 700.000 folios.

Este año académico cuenta con la singularidad de que se cambia el régimen de defensa de tesis (determinado por Decreto Ley). De este modo todos los alumnos que se matricularon antes del curso 2012-13 deberán  defender su trabajo de investigación en fechas previas al próximo 11 de febrero. Así, durante el curso 2015-16, se alcanzará el número de 50 tesis doctorales defendidas, cifra no alcanzada hasta el momento en ningún otro curso académico.