"En el marco de la globalización es importante crear ámbitos comunitarios para que no se pierda la aportación singular de cada persona a la sociedad". Así lo indicó Urbano Ferrer, catedrático de Filosofía de la Universidad de Murcia, en el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra, donde impartió un seminario organizado por el proyecto ‘Ley natural y racionalidad práctica'.

El profesor Ferrer expresó que para que las comunidades crezcan y se fortalezcan se requiere que los individuos hagan propios los proyectos colectivos. "El amor a la comunidad empieza por el ámbito en el que uno vive, la familia, y luego continúa en el exterior, en terrenos como la vida profesional", explicó.

Con respecto a los problemas de corrupción que repercuten negativamente en la sociedad, destacó que "la moral siempre tiene un sujeto personal y, por tanto, las personas deben asumir sus responsabilidades privadas y públicas. Todos podemos actuar para que la situación mejore dando ejemplo y cooperando en lo que está en nuestra mano".

Ética y ciencia son compatibles

"La ética –continuó- es el horizonte del bien de nuestros actos y nos permite establecer lazos duraderos con las otras personas. Supone un ámbito de expresión y de libertad de la persona. La libertad de cada uno hace posible y promociona las libertades de los demás porque despierta en el otro una respuesta libre".

Entre los desafíos de la ética en el mundo contemporáneo, el profesor Ferrer mencionó los avances científicos, de los que dijo que no tienen por qué ser contrarios a la ética siempre y cuando respeten a todos los seres humanos y a la vida humana en particular desde su concepción hasta el desenlace natural. "Sin una perspectiva trascendente es más difícil verlo, pues esta indica que el hombre no se ha dado a sí mismo la vida", incidió.

Asimismo, subrayó que los límites de "ensayar posibilidades que no respetan los derechos de las personas" no tienen que ver solo con las ciencias técnicas y experimentales, sino también con otros campos. "Por ejemplo, no se deben probar planes de estudios para ver cómo funcionan. Se debe tratar a los estudiantes como personas que quieren aprender y que exigen unas obligaciones por parte de quien les está enseñando".