Del 1 al 3 de septiembre cerca de una treintena de expertos nacionales e internacionales van a participar en el curso de verano titulado “Escenarios de aprendizaje: diálogo entre la arquitectura y la educación”. Es un encuentro organizado por la Facultad de Educación y Psicología y la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra, que podrá seguirse de forma virtual o bien de forma presencial en el Museo del centro académico.

Este curso se dirige tanto a investigadores, gestores como a profesionales de la práctica que centran su trabajo en el estudio y gestión de los espacios de aprendizaje. El evento aborda tanto la educación reglada como no reglada así como cualquier tipo de proceso de aprendizaje. El curso se articula en conferencias, mesas redondas y coloquios. “Nuestro objetivo es que se genere un debate entre profesionales con reconocido prestigio y que trabajan en ámbitos distintos, teóricos y prácticos, y del área educativa y arquitectónica y del diseño”, detalla la coordinadora del curso y profesora en la Facultad de Educación y Psicología del centro académico, Sonia Rivas.

Entre los ponentes figuran profesionales del ámbito público y privado, nacional e internacional, que han llevado a sus centros a situarse en las primeras posiciones de los rankings educativos de mayor prestigio. En la temática educativa destacan ponentes como Gregorio Casado -coordinador de Innovación, Orientación y Formación del centro público Padre Piquer (en el barrio madrileño de La Ventilla de Madrid)-; y Jaime Úbeda -director del International School San Patricio (Madrid)-, ambos impulsores de procesos de transformación radical en sus centros.

Ejemplos rompedores en Londres y Dinamarca

En el campo de la Arquitectura y el diseño innovador de nuevos entornos educativos, destaca la participación de las arquitectas Alexi Marmot, directora del Banett Global Centre for Learning Environments, de Londres; y de Rosan Bosch, arquitecta y fundadora de Rosan Bosch Studio, en Dinamarca, uno de los estudios más innovadores en el diseño de entornos de aprendizaje adaptados a las necesidades pedagógicas más actuales.

“En el ámbito de la Arquitectura y el Diseño, la crisis derivada de la COVID ha puesto todavía más en la palestra la necesidad de adaptar los espacios a otras necesidades y de no circunscribir los entornos de aprendizaje a las aulas de los colegios”, señala el también coordinador del curso y profesor de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra, Héctor García-Diego.

El primer día del curso se dedicará a compartir experiencias, reflexiones y análisis sobre el diálogo entre educación y arquitectura en entornos formales. En la segunda jornada, el día 2 de septiembre, el protagonismo lo tendrán los entornos no formales. El tercer día tendrán lugar distintas mesas redondas y coloquios con educadores, gestores y arquitectos, todos del ámbito local, como protagonistas.

Con plazas todavía libres para inscribirse, la asociación EUNATE hará accesibles todas las ponencias con subtitulado en director e intérprete de lengua de signos.