In this #MedUNAV blog entry, we will explain the main details of the Cambridge University Biomedical Admissions Test (BMAT). This exam is a two-hour admissions test for students that want to study Medicine in some universities around the world, among them, the University of Navarra.

The reason why the University of Navarra decides to admit students through the BMAT exam is because we want our international candidates to have a more globalized test that is not only based in a Spanish curriculum, and also because of the advantage of taking it wherever they are. The BMAT exam can only be taken by students that completed their high school outside of Spain. 

The BMAT is divided into three sections that evaluate problem solving, critical thinking, the science and mathematical knowledge of the students and writing and communication skills. The BMAT exam is taken all over the world and each year you have different opportunities to take it. Throughout this academic year, there are two options:

• The 4th of November 2020.

• The 20th of February, 2021.

Everything you need to know about the BMAT test, you can find it on their website. For example, scoring and results, dates and costs, how to register and how to prepare. Nevertheless, the School of Medicine of the University of Navarra wants to help you be more prepared.* 

* Please, bear in mind that this article does not intend to be a guarantee of good preparation for the BMAT.

• What are the three sections of the BMAT?

The BMAT is a 2-hour computer based test. It consists of 3 sections: 

Section 1: Aptitude and Skills (Multiple choice)

This section is designed to test problem-solving skills and understanding arguments. It is made up of 32 questions, with 60 minutes to complete.

Section 2: Scientific Knowledge and Applications (Multiple choice)

This section tests the ability to apply scientific knowledge. It is made up of 27 questions, with 30 minutes to complete. It includes Mathematics, Physics, Chemistry and Biology. (More information)

Section 3: Writing Task

This section tests the ability to select, develop and organise ideas, and to communicate them in writing. Applicants must complete a writing essay in 30 minutes.

Remember: calculators and dictionaries cannot be used in the exam.

• Who can apply to MedUNAV by taking the BMAT exam? 

As we have mentioned, only students who are studying their high school outside of Spain can apply through this way. If your school is in Spain, you can apply to MedUNAV’s online exam on April 24th, 2021.

• What is the score that I need to have in the BMAT to get into MedUNAV?

There is no pass or fail for the BMAT. You should simply aim for the best you can. Our candidates frequently ask us this question and we understand that it is difficult for you to not know if you passed or failed. The thing is, it depends on each year and their candidates. What we can tell you is that we focus more on Section 2 because it evaluates the scientific knowledge of the student. You also need to keep in mind that our way of evaluating a student is 30% GPA of penultimate year in high school and a 70% of the admission exam. 

Remember: in the University of Navarra we will only accept the first BMAT score that you send to us. 

• Is the University of Navarra an Authorized Centre for taking the BMAT? 

Yes we are, but only in February, 2021. To register, you have to contact the Authorised Centre nearest to your location and ask the Exams Officer to register you and give you a candidate entry number. You will need to give your personal information and also the name of the university/ies and the degree/s that you want to send your score to. Remember that this process can be done through the BMAT website.

• What is the UCAS number and the course code?

The UCAS number is what students use only in the United Kingdom to apply to universities. You don't need an UCAS number for the University of Navarra. You will only need your Passport or ID number. We also receive questions from candidates asking us about the Course Code, this is only if you are applying to a university/universities in the United Kingdom.

If you have any questions or doubts you can always contact us and we will be happy to help you. To register for the BMAT you can go to their website. 

Clarisa Willson
International Admissions
Phone: +34 948 425 600 (Ext. 806539)
Email: cwillson@alumni.unav.es

La Facultad de Medicina fue fundada en 1954, tan solo dos años después del nacimiento de la Universidad de Navarra. A lo largo de estos más de 65 años de trayectoria, #MedUNAV se ha distinguido –entre otras cuestiones– por ser fiel y proyectar su misión, visión y valores en todos los ámbitos relacionados con su actividad docente, formativa y asistencial.

Misión 

La Facultad de Medicina tiene como misión crear y cultivar una comunidad universitaria, punto de encuentro de alumnos y profesores, donde: 

• Los estudiantes adquieran los conocimientos médicos más avanzados, con un profundo respeto a la dignidad de sus pacientes desde la concepción hasta la muerte natural, y que posibilite su desarrollo médico y científico con una mentalidad de servicio a la sociedad más próxima y al mundo. 

• Los profesores puedan realizar una destacada investigación y asistencia médica en beneficio de su labor docente, y puedan contribuir de forma decidida a la formación médica, intelectual y humana de sus alumnos a través de la docencia teórica y práctica, así como del asesoramiento personal. 

La Facultad de Medicina forma parte de la Universidad de Navarra, universidad de inspiración cristiana promovida directamente por san Josemaría Escrivá de Balaguer, fundador del Opus Dei. Además, buena parte del claustro de la Facultad de Medicina realiza su actividad asistencial en la Clínica Universidad de Navarra, centro hospitalario promovido directamente por #MedUNAV en 1958 y a la que permanece inseparablemente unida desde entonces.

Visión 

Aspiramos a configurar una Facultad de Medicina donde los estudiantes asuman el protagonismo de su desarrollo profesional y personal y se formen como líderes de la profesión médica animados por el afán de servicio a la sociedad; donde los profesores sean una referencia docente, investigadora y clínica que permita ofrecer a los alumnos una extraordinaria capacitación médica. 

Un campus y un entorno académico en el que, a través de la formación de grado y de posgrado, así como de la investigación y de la práctica médica, la Facultad sea una referencia mundial en la enseñanza de una medicina realizada por y para el paciente. 

Valores 

Por su parte, la actividad y los proyectos de la Facultad de Medicina se asientan en unos valores sólidos y definidos, comunes a toda la Universidad de Navarra. #MedUNAV desea compartir y proyectar estos valores con el ánimo y la esperanza de contribuir así al enriquecimiento y al desarrollo de la profesión médica y de toda la sociedad. 

Entre esos rasgos, cabe mencionar los siguientes:

Trabajo. El trabajo es manifestación de la dignidad de la persona, factor de desarrollo de la personalidad, vínculo de unión entre los seres humanos y motor de progreso. Esta concepción del trabajo lleva consigo, entre otras consecuencias, la aspiración a la excelencia en la realización de las tareas y el cuidado de los detalles.

Libertad. La Universidad es lugar de convivencia, estudio y amistad, abierto a personas de toda condición, sin discriminación de religión, raza, ideología, nacionalidad, sexo, etc. La Universidad se siente llamada a colaborar en la resolución de los problemas que se plantean en la sociedad y, sin desembocar directamente en la acción política ni en tareas que son propias de otras instituciones, educa en la capacidad crítica, que permite a cada uno formar con libertad sus propias opiniones y convicciones, en un clima de pluralismo. El amor a la libertad y a la responsabilidad es principio básico de la vida académica y profesional, del trabajo de investigación, de la actividad médica o asistencial. Quienes desempeñan tareas de gobierno en la Universidad las realizan siguiendo los principios de colegialidad y participación.

Respeto. La universidad facilita a los estudiantes la adquisición de conocimientos y también el desarrollo de actitudes como el respeto a los demás, la capacidad de escucha, la corrección en el modo de comportarse, el espíritu cívico y el cuidado de la naturaleza. Todos esos hábitos ayudan a los alumnos a prepararse para el ejercicio de la actividad profesional y fomentan el sentido de responsabilidad social de los miembros de la comunidad académica. El respeto a la privacidad forma parte del compromiso asumido por quienes trabajan en la corporación académica.

Interdisciplinariedad. La misión de la universidad –buscar y transmitir la verdad– es una tarea colectiva que requiere del diálogo entre especialistas de diferentes áreas científicas. Con este enfoque, la diversidad de las ciencias constituye un factor de enriquecimiento mutuo, proporciona visión de conjunto y ayuda a superar la excesiva fragmentación de los saberes.

Responsabilidad. El sentido de responsabilidad en el trabajo es una de las actitudes que ha de caracterizar a los profesionales de la Universidad de Navarra, y que se intenta transmitir a los estudiantes como parte del proyecto educativo. Se concreta en un estilo sobrio en el empleo de los recursos y en el cuidado de las instalaciones.

Servicio. Por deseo de su fundador, la Universidad de Navarra tiene desde sus comienzos una explícita finalidad de servicio, y aspira a contribuir a la mejora material y moral de la sociedad. Esta característica invita a conocer y dar respuesta a los problemas y necesidades sociales en campos relacionados con su actividad docente e investigadora: asistencia médica y sanitaria, estudios de cuestiones de actualidad, cooperación universitaria y muchas otras iniciativas de promoción social. La solidaridad y el voluntariado es parte fundamental del espíritu universitario. La Universidad anima a los miembros de la comunidad académica a participar en iniciativas concretas de servicio a los más necesitados.

Internacionalidad. El modelo educativo de la Universidad de Navarra fomenta el interés por otras culturas y el enriquecimiento de la experiencia internacional de alumnos, profesores, investigadores, personal del ámbito sanitario y otros profesionales.

My name is Boaz Miller, I am from Denver (USA) and with this post I want to share my experience about why I decided to come to study Medicine at the University of Navarra.

The University of Navarra brings many resources together to allow medical students to learn in a great environment. Located in a relatively small northern Spanish town where you’ll find a college student everywhere you walk. The University is home to many wonderful professors that offer help in any way that they can. In the International Medical Program, classes are relatively small and the professors can really take time to answer all of the questions that arise throughout the week.

I first chose this university by superficially looking at the ranking and the prevalence of an international program for Medicine, but that was a mistake. Though, medically the university ranks well and the location is nice the University of Navarra holds far more important aspects. I have come to learn that I had made the best choice of university; from students to teachers everyone is here to learn and take extra steps to achieve their degree, and to help you and others to focus on your work and fully understand all topics. Overall, the professors want each student to succeed and give their extra to help where they can, I could not think of a better aspect of a university.

I got my admission in the School of Medicine through the BMAT Exam. Regarding the BMAT Exam, I strongly suggest self study for at least 3 months prior, practice exams and learning time management are a must because of the 1 minute per question limit. The BMAT is a widely used test so I was able to find many practice tests and past exams that gave good understanding of what it was like on test day, though it is never really like the real thing is it? Test day was a big moment, but the one thing I went into the room with was to answer every question no mater a guess or legitimate answer. Because if you guess B, C, or D you have roughly an 80% chance of getting the question correct, it helps a lot to know this when it comes down to the time constraint.

The BMAT and the traveling was all big experience as I’m sure it would be for anyone. But after all the studying and the chaos, Pamplona is a lovely place with good people and friends to ease the entry into Medical School. Studying has become my life but I’ve found ways to enjoy it, and ways to remember things faster. Just focus on getting here first and the rest will fall into place, especially with the help of the international guides and the faculty.

Con el fin de seleccionar a los mejores alumnos, la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra estableció desde sus inicios un proceso de admisión propio. Éste ha evolucionado a lo largo de las décadas, adaptándose a las nuevas situaciones educativas y académicas que viven los candidatos en cualquier parte del mundo.

En esta entrada del Blog de #MedUNAV te vamos a explicar cómo solicitar la admisión en la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra para el curso académico 2021/2022.  

Lo primero que nos gustaría que conozcas es nuestro perfil de acceso:

Alumnos y alumnas españoles o extranjeros, preferentemente con el Bachillerato o equivalente recién finalizado, con capacidad de trabajo, de carácter estable, que tengan ilusión e iniciativa, con capacidad de compasión y solidaridad. Deben estar en posesión del título de Bachillerato (preferiblemente Biosanitario) o el equivalente. Asimismo, deben haber superado las pruebas oficiales de acceso a la Universidad (EvAU/EBAU) cuando así esté previsto por la legislación española vigente.

Una vez que has decidido comenzar con el proceso, deberás seguir estos cinco pasos:

1. Prepara tus notas de Primero de Bachillerato

Para solicitar la admisión a #MedUNAV es imprescindible que todos los candidatos tengan una nota igual o superior a 7 (sobre 10) en 1º de Bachillerato (o equivalente).

No te preocupes si estás estudiando en un sistema educativo diferente al español, pues el Servicio Central de Admisión de la Universidad de Navarra se encargará de realizar la equivalencia de tus notas. 

2. ¡Regístrate en el Portal miUNAV!

Todo el proceso de admisión se realiza a través del Portal miUNAV. En esta plataforma puedes solicitar información y la admisión, conocerás si has sido admitido y, llegado el caso, podrás completar el proceso de matrícula en primer curso. Además, tendrás información de becas, ayudas y alojamiento, así como de todas las actividades que la Facultad de Medicina o la Universidad de Navarra realicen a lo largo del año.

3. Identifica cuál es tu perfil de admisión

En #MedUNAV diferenciamos tres perfiles de ingreso:

• Alumnos Nacionales: se consideran estudiantes nacionales aquellos alumnos que cursen sus estudios de 2º de Bachillerato (o equivalente) en un centro académico con sede en España, independientemente de su nacionalidad.

• Alumnos Internacionales: se consideran estudiantes internacionales aquellos candidatos que cursen sus estudios de 2º Bachillerato (o equivalente) en un centro académico con sede fuera de España, independientemente de su nacionalidad.

• International Baccalaureate (IB): Los alumnos (nacionales e internacionales) que estén cursando el International Baccalaureate (IB) pueden aplicar a la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra mediante la nota final obtenida en el diploma, siempre y cuando se acrediten los requisitos establecidos por #MedUNAV.

4. Solicita la admisión a #MedUNAV

Lo primero que debes hacer es completar la Solicitud de Admisión. Para ello, deberás adjuntar al Portal miUNAV los siguientes documentos:

- Calificaciones de 1º de Bachillerato, o equivalente. 

- Copia del DNI, NIE o Pasaporte.

- Fotografía tamaño carné.

- Comprobante del pago de 100 euros en concepto de gastos de tramitación (no reembolsables).

5. Consulta en qué consiste el proceso de admisión

Una vez que has completado la solicitud de admisión, debes saber que el proceso de admisión a la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra es diferente según el perfil de acceso:

Si eres un alumno de perfil nacional, deberás realizar el examen de admisión de #MedUNAV. La prueba académica tiene un valor del 70% y las calificaciones de 1º de Bachillerato (o equivalente) un 30% de la nota final de admisión. Puedes ver la información más relevante en el siguiente video:

Los alumnos internacionales pueden elegir entre realizar el examen BMAT o hacer el Examen de Admisión de #MedUNAV. En cualquiera de los casos, solamente podrán aplicar por una de estas vías.

Por último, si estás estudiando el International Baccalaureate (IB) puedes optar por aplicar por esta vía. En el siguiente vídeo conocerás cuáles son los requisitos de acceso.

Todos los alumnos que cumplan los requisitos de dos o más perfiles de admisión tendrán que tener en cuenta que, durante un curso académico, sólo podrán aplicar desde un único perfil.

Puedes ampliar toda esta información a través de la página web. En ella también encontrarás sesiones y actividades que se celebran a lo largo del curso académico y en las que se explicará la propuesta académica y formativa de #MedUNAV.

Asimismo, para todas las dudas que surjan a lo largo del proceso, puedes contar con el Equipo de Admisión de la Facultad de Medicina y con la red de delegados nacional e internacional de la Universidad de Navarra.

¡Cuenta con nosotros en todo lo que podamos ayudar!

La Facultad de Medicina fue fundada en 1954, tan solo dos años después del nacimiento de la Universidad de Navarra. A lo largo de estos más de 65 años de trayectoria, #MedUNAV se ha distinguido –entre otras cuestiones– por ser fiel y proyectar su misión, visión y valores en todos los ámbitos relacionados con su actividad docente, formativa y asistencial.

Misión 

La Facultad de Medicina tiene como misión crear y cultivar una comunidad universitaria, punto de encuentro de alumnos y profesores, donde: 

• Los estudiantes adquieran los conocimientos médicos más avanzados, con un profundo respeto a la dignidad de sus pacientes desde la concepción hasta la muerte natural, y que posibilite su desarrollo médico y científico con una mentalidad de servicio a la sociedad más próxima y al mundo. 

• Los profesores puedan realizar una destacada investigación y asistencia médica en beneficio de su labor docente, y puedan contribuir de forma decidida a la formación médica, intelectual y humana de sus alumnos a través de la docencia teórica y práctica, así como del asesoramiento personal. 

La Facultad de Medicina forma parte de la Universidad de Navarra, universidad de inspiración cristiana promovida directamente por san Josemaría Escrivá de Balaguer, fundador del Opus Dei. Además, buena parte del claustro de la Facultad de Medicina realiza su actividad asistencial en la Clínica Universidad de Navarra, centro hospitalario promovido directamente por #MedUNAV en 1958 y a la que permanece inseparablemente unida desde entonces.

Visión 

Aspiramos a configurar una Facultad de Medicina donde los estudiantes asuman el protagonismo de su desarrollo profesional y personal y se formen como líderes de la profesión médica animados por el afán de servicio a la sociedad; donde los profesores sean una referencia docente, investigadora y clínica que permita ofrecer a los alumnos una extraordinaria capacitación médica. 

Un campus y un entorno académico en el que, a través de la formación de grado y de posgrado, así como de la investigación y de la práctica médica, la Facultad sea una referencia mundial en la enseñanza de una medicina realizada por y para el paciente. 

Valores 

Por su parte, la actividad y los proyectos de la Facultad de Medicina se asientan en unos valores sólidos y definidos, comunes a toda la Universidad de Navarra. #MedUNAV desea compartir y proyectar estos valores con el ánimo y la esperanza de contribuir así al enriquecimiento y al desarrollo de la profesión médica y de toda la sociedad. 

Entre esos rasgos, cabe mencionar los siguientes:

Trabajo. El trabajo es manifestación de la dignidad de la persona, factor de desarrollo de la personalidad, vínculo de unión entre los seres humanos y motor de progreso. Esta concepción del trabajo lleva consigo, entre otras consecuencias, la aspiración a la excelencia en la realización de las tareas y el cuidado de los detalles.

Libertad. La Universidad es lugar de convivencia, estudio y amistad, abierto a personas de toda condición, sin discriminación de religión, raza, ideología, nacionalidad, sexo, etc. La Universidad se siente llamada a colaborar en la resolución de los problemas que se plantean en la sociedad y, sin desembocar directamente en la acción política ni en tareas que son propias de otras instituciones, educa en la capacidad crítica, que permite a cada uno formar con libertad sus propias opiniones y convicciones, en un clima de pluralismo. El amor a la libertad y a la responsabilidad es principio básico de la vida académica y profesional, del trabajo de investigación, de la actividad médica o asistencial. Quienes desempeñan tareas de gobierno en la Universidad las realizan siguiendo los principios de colegialidad y participación.

Respeto. La universidad facilita a los estudiantes la adquisición de conocimientos y también el desarrollo de actitudes como el respeto a los demás, la capacidad de escucha, la corrección en el modo de comportarse, el espíritu cívico y el cuidado de la naturaleza. Todos esos hábitos ayudan a los alumnos a prepararse para el ejercicio de la actividad profesional y fomentan el sentido de responsabilidad social de los miembros de la comunidad académica. El respeto a la privacidad forma parte del compromiso asumido por quienes trabajan en la corporación académica.

Interdisciplinariedad. La misión de la universidad –buscar y transmitir la verdad– es una tarea colectiva que requiere del diálogo entre especialistas de diferentes áreas científicas. Con este enfoque, la diversidad de las ciencias constituye un factor de enriquecimiento mutuo, proporciona visión de conjunto y ayuda a superar la excesiva fragmentación de los saberes.

Responsabilidad. El sentido de responsabilidad en el trabajo es una de las actitudes que ha de caracterizar a los profesionales de la Universidad de Navarra, y que se intenta transmitir a los estudiantes como parte del proyecto educativo. Se concreta en un estilo sobrio en el empleo de los recursos y en el cuidado de las instalaciones.

Servicio. Por deseo de su fundador, la Universidad de Navarra tiene desde sus comienzos una explícita finalidad de servicio, y aspira a contribuir a la mejora material y moral de la sociedad. Esta característica invita a conocer y dar respuesta a los problemas y necesidades sociales en campos relacionados con su actividad docente e investigadora: asistencia médica y sanitaria, estudios de cuestiones de actualidad, cooperación universitaria y muchas otras iniciativas de promoción social. La solidaridad y el voluntariado es parte fundamental del espíritu universitario. La Universidad anima a los miembros de la comunidad académica a participar en iniciativas concretas de servicio a los más necesitados.

Internacionalidad. El modelo educativo de la Universidad de Navarra fomenta el interés por otras culturas y el enriquecimiento de la experiencia internacional de alumnos, profesores, investigadores, personal del ámbito sanitario y otros profesionales.

What happens is important, but also where. The spaces where we work, study, or disconnect are an essential aspect of our lives. And the University doesn't escape these "rules."

The School of Medicine's headquarters is located at the University of Navarra's Campus in Pamplona; Fully connected to the city, it covers 113 hectares, of which buildings occupy only 7.5%. Green -  UNAV is the second Spanish institution and the first university center in the country to be awarded the Green Flag Award, international recognition for the integral management of green spaces.

A total of 4,190 trees from 173 species frame the buildings on Campus, which include the Biomedical Campus, where the Hexagon is located and hosts the Medical School, classrooms, facilities such as laboratories, and the Simulation Center. Medical students share the corridors and halls of the Hexagon with students from the schools of Nursing, Science, and Pharmacy and Nutrition.

Next to the Biomedical Campus, we also find the Science Library and the Los Castaños building, which hold other teaching spaces such as the Biochemistry laboratory and the anatomy dissection room, as well as different research facilities.

Nearby, the Clínica Universidad de Navarra and the Center for Applied Medical Research (CIMA) complete the activity of the health science area. The proximity of the Clínic and CIMA means that the professionals who complete patient care and research, make a short walk to the Medical School building to teach classes. Also, the Hospital Complex of Navarra, where medical students carry out part of their internships and practices, is only a few meters away.

Within a short walk from the Biomedical Campus, you will arrive at the University's center and can visit the School of Humanities, Social Sciences, the School of Architecture, The Ismael Sánchez Bella Library, Sports Center, and the Central Building, which houses the central services and some classrooms. The University of Navarra Museum is only a few steps away and it is a cultural core for the Campus and focus of activity for the city and student housing attached to the University.

Through this virtual tour, you can travel from your home and visit the Campus of the University of Navarra in Pamplona, and facilities in Madrid – comprised of the graduate building, or also known as "Alumni Building" which is located next to the headquarters of the Clínica Universidad de Navarra in Madrid.

We look forward to personally welcoming you to Pamplona. All you need to do is arrange a personal visit.

Until then, we invite you to walk around the Campus from home!

Qué sucede es importante, pero también dónde. Los espacios donde trabajamos, estudiamos o desconectamos son un aspecto importante de nuestra vida. Y la universidad no escapa a estas “normas”.

La Facultad de Medicina tiene su sede principal en el campus de Pamplona de la Universidad de Navarra. Plenamente conectado con la ciudad, abarca 113 hectáreas de las que sólo el 7.5% están ocupadas por los edificios. ¿El resto? Verde. De hecho, la UNAV es la segunda institución española y primer centro universitario del país en ser galardonado con el Green Flag Award, premio que reconoce a nivel internacional la gestión integral de sus zonas verdes.

Un total de 4.190 árboles de 173 especies enmarcan los edificios. Por un lado, el campus Biosanitario, donde se ubica el Hexágono: acoge la docencia de la Facultad de Medicina, en sus aulas y en instalaciones como el Centro de Simulación y diferentes laboratorios. Los alumnos de Medicina comparten los pasillos y salas del Hexágono con los de Enfermería, Ciencias, y Farmacia y Nutrición.

A este lado del campus también encontramos la Biblioteca de Ciencias y el edificio Los Castaños, con otros espacios docentes como el laboratorio de Bioquímica o la sala de disección de Anatomía, además de distintos lugares de investigación.

A su lado, la Clínica Universidad de Navarra y el Centro de Investigación Médica Aplicada (CIMA) completan la actividad del área Biosanitaria. Esta proximidad hace que los profesionales que desarrollan su labor asistencial e investigadora en ambos centros puedan acudir a impartir sus clases con apenas cruzar un paso de cebra. Además, el Complejo Hospitalario de Navarra, donde los alumnos de Medicina realizan parte de sus prácticas y pasantías, dista apenas unos metros.

A un pequeño paseo de distancia se encuentran las facultades de Humanidades y Ciencias Sociales, así como la Escuela de Arquitectura; la Biblioteca Ismael Sánchez Bella; el Edificio Central, que acoge los servicios centrales y algunas aulas; también el Polideportivo; el Museo Universidad de Navarra, núcleo cultural del campus y foco de actividad para la ciudad; y la mayoría de los colegios mayores adscritos a la Universidad.

A través de este tour virtual, se pueden recorrer desde casa estos espacios del campus de la Universidad de Navarra en Pamplona. También el de Madrid, conformado por el edificio de posgrado. Bautizado como edificio Alumni, está ubicado junto a la sede de la Clínica Universidad de Navarra en Madrid.

Esperamos poder recibirte pronto en Pamplona y saludarte personalmente. Para ello, bastará con concertar una visita personal.

Hasta entonces, ¡te invitamos a pasear por el campus desde casa!

¡Hola!

Soy José Olmedilla, soy de Madrid y el próximo curso comenzaré quinto de Medicina + International Program.

Como estudiante de la Facultad de Medicina en la Universidad de Navarra me han propuesto contar cómo ha sido el día a día de los alumnos en este periodo de pandemia y confinamiento, desde la suspensión de las clases presenciales (¡qué lejos queda ya el 13 de marzo!) hasta el 18 de mayo, fecha del último examen de la convocatoria ordinaria.

En primer lugar, me gustaría empezar dando las gracias a la Facultad de Medicina en su conjunto, desde los alumnos hasta el Decano, el Dr. Secundino Fernández; pero, en especial, a los miembros de la Secretaría y al Dr. José Hermida, Vicedecano de Alumnos, quienes desde el primer momento pensaron en nosotros, los alumnos, para que no perdiéramos ningún día de clase y todo siguiese según lo previsto a pesar de las difíciles circunstancias.

El 12 de marzo recibimos un correo electrónico en el que se nos informaba de la suspensión de las clases presenciales y un día después se nos notificó que la docencia continuaría a través de la plataforma ZOOM. Además, nos confirmaron que se seguirían manteniendo los horarios de clase: si los martes a las 16 horas había Ginecología, los martes a las 16 horas continuaría habiendo clase de Ginecología, y así con el resto de asignaturas.

En estos primeros compases del confinamiento, los alumnos pedimos que las clases quedasen grabadas y que los vídeos fuesen subidos al Aula Virtual ADI para su posterior visualización en caso de no poder asistir a la clase en directo y así se hizo.

También me gustaría destacar la admirable disponibilidad de los profesores y su compromiso con nosotros. Digo esto porque la gran mayoría son médicos y no podemos ni imaginar el esfuerzo que ha supuesto para ellos tener que compaginar la atención clínica con preparar e impartir las clases.

A medida que se acercaban los exámenes –que los alumnos de Medicina vemos ya cercanos a finales de marzo– se nos pidió a algunos de nosotros que colaborásemos para elegir la plataforma idónea para realizarlos. Recuerdo que el 25 de marzo el Dr. Hermida nos envió un correo con esta petición, apenas 10 días después de la suspensión de las clases, y a más de un mes del comienzo de los exámenes. Me gustaría hacer hincapié en este hecho, porque fuimos los propios alumnos los que manifestamos nuestras necesidades y quienes elegimos el mejor método para ser evaluados por petición de la Facultad… Ni siquiera tuvimos que pedirlo. Este es el tipo de iniciativas que hacen de la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra la mejor del mundo, y lo digo con total convicción y seguridad.

A 15 días del primer examen final ya teníamos una plataforma (Proctorio) que contase con todas las garantías para evitar el fraude y no supusiese una carrera de obstáculos en los alumnos a la hora de realizar sus exámenes. Además, todos pudimos realizar previamente una prueba para familiarizarnos con el nuevo sistema.

De este modo, cuando llegaron los exámenes, sabíamos perfectamente el modo de proceder; pocos problemas se dieron y, los que hubo, se resolvieron de manera rápida. Todos hemos sido testigos de cómo, 15 minutos antes de cada examen, había una sesión de ZOOM abierta con personal de Secretaría para solucionar cualquier problema al inicio y cómo, durante el propio examen, había hasta cuatro líneas de teléfono disponibles para poder comunicar rápidamente cualquier incidencia y solucionarla en el momento. Estos hechos son muestra de los niveles de entrega, compromiso y profesionalidad con los que contamos en MedUNAV.

Me dejaré muchas cosas en el “tintero digital” desde el que escribo, como casos individuales de los que no puedo dar fe, o hechos que simplemente olvido, pero creo que lo que he manifestado muestra fielmente lo que hemos vivido.

Quiero concluir como he comenzado, con mi agradecimiento a todos los miembros de la Facultad de Medicina, que han realizado un trabajo inmejorable, sin dar cabida a la incertidumbre o al caos y contando con los alumnos para todo.

¡Hola a todos! 

Me presento: soy Carmen Garau, soy de Palma y acabo de terminar sexto. La verdad es que, después de tantos años estudiando, te imaginas mil veces cómo será el día en el que por fin te gradúes, tu última clase, tus últimos exámenes en el aula 4A02… Desde luego, algo así nunca te lo esperas, y aunque haya sido un final diferente por la incidencia del Coronavirus, también ha sido muy especial.  

Lo primero, me gustaría destacar que no hemos perdido ni una sola clase, y sé que la Facultad de Medicina y la Universidad de Navarra en su conjunto se han esforzado muchísimo para que esto fuera posible. Pocos estudiantes de otras universidades han tenido la misma suerte que nosotros.

Al principio del confinamiento todos teníamos dudas, ya que pocos conocían las plataformas que hemos utilizado (como Zoom, Panopto o Proctorio). Además, se empezaba a acercar la época de exámenes y teníamos que compaginar el horario de estudio más intensivo con las clases. Muchos volvimos a nuestras casas y también nos tocaba integrarnos en la vida familiar de nuevo.

Inicialmente se daban las clases en directo por Zoom: el profesor nos enviaba por correo el link del aula unos minutos antes y después se daba la clase. Pienso que esta forma de docencia es muy útil si hay un número reducido de alumnos, ya que te permite un contacto directo con el profesor y así puedes preguntar las dudas durante la clase. Nosotros somos unos 190 en clase y era complicado que todo el mundo se conectase a la vez; al final las clases se alargaban y se solapaban con la siguiente, además de la dificultad para seguir las diapositivas.

Ante la experiencia, en pocos días la mayoría de los profesores pasaron a dar las clases por Panopto o Power Point con audio y las subían al Aula Virtual ADI en el horario normal de su clase. Creo que este sistema es mucho más cómodo para todos: a los docentes les permite grabar las clases, adecuarse a los horarios, corregir errores o evitar fallos técnicos del directo; y a nosotros nos permitía organizarnos mucho mejor el estudio, cambiar la velocidad de las clases, y poder ver las diapositivas a la vez, entre otras cosas.

Además, algo que he comentado con mis compañeros es que, al quedar las clases grabadas, era muy fácil volver a ver alguna parte de la clase si te surgía alguna duda durante el estudio del tema. Me gustaría destacar las clases de Oncología de la Dra. Leire Arbea, y las de Pediatría de la Dra. Rocío Sánchez Carpintero.

Cuando terminaron las clases, entre la dura situación sociosanitaria causada por el Covid-19 y los mails anunciando que nos quedábamos sin el tan esperado final de carrera (sin pasaclases, sin paellada, sin graduación y sin viaje fin de grado), tocaba ponerse a estudiar. He de decir que yo personalmente no he vivido una situación complicada en casa, ya que todos hemos estado bien, pero ha habido compañeros que han perdido a sus seres queridos sin poder despedirles, o familias con enormes dificultades económicas. Imagino lo difícil que debe haber sido estudiar y hacer los exámenes para ellos. Por ello, nos enviaron un correo de la Universidad de Navarra para conocer cada situación personal y quedar a nuestra disposición.

Los exámenes eran otra de esas incógnitas, aunque después del susto inicial ya nos acostumbramos al nuevo formato online con Proctorio. Pero no sólo nos afectó a los alumnos, los profesores tuvieron que cambiar los criterios de evaluación; además, muchos estaban en el hospital trabajando y atendiendo las consecuencias de esta pandemia.

Por todo esto me gustaría agradecer de nuevo a la Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra y en concreto a las secretarias, que han estado pendientes durante todos los exámenes, y profesores, ahora ya colegas, que han hecho que podamos acabar de la mejor forma posible.

La Dra. Nuria Lacuey (MED’07) trabaja actualmente en el Departamento de Epilepsia de University Hospitals en Cleveland. Tras acabar sus estudios de Medicina en la Universidad de Navarra en el año 2007, Nuria Lacuey se presentó al MIR y realizó la residencia de Neurología en el Hospital Vall d’Hebron en Barcelona.

Con una profunda vocación clínica e investigadora hacia una de las enfermedades más destacadas del sistema nervioso como es la epilepsia, no dudó en trabajar duro hasta lograr desarrollar su carrera en este ámbito en Estados Unidos.

¿Por qué decidiste estudiar Medicina?

Lo que me motivó a estudiar Medicina fue mi pasión por la ciencia, por lo que decidí seguir los pasos de mi hermana. Esta carrera me permitía (y me permite) disfrutar de mi pasión en el sentido más humano y profundo, el de ayudar a los demás. 

Tras graduarte y trabajar algún tiempo en España, decidiste ejercer fuera de nuestras fronteras, ¿crees que la Universidad de Navarra te preparó para este reto?

La Universidad de Navarra me dio la oportunidad de conocer a gente de muchos lugares de España e incluso de otros países. Algunos de mis profesores se habían formado en hospitales internacionales y compartían sus experiencias. Además, la UNAV nos permitía formarnos durante un año en otro país europeo. Creo que, de alguna manera, esto mantuvo mi mente más abierta, con más opciones para el futuro. 

¿Cuál ha sido tu trayectoria profesional?

Desde que era residente de segundo año tuve especial interés por la epilepsia y la investigación, así que, cuando acabé la residencia, decidí hacer los exámenes para acceder al sistema de los Estados Unidos y hacer la subespecialidad en “Epilepsia y Neurofisiología Clínica”.

¿Cómo es tu día a día en la actualidad?

Trabajo en el Departamento de Epilepsia en University Hospitals de Cleveland donde evaluamos pacientes que tienen crisis epilépticas y valoramos la posibilidad de hacer un tratamiento quirúrgico para curarles. Gran parte de mi tiempo lo dedico a investigar, usando técnicas de estimulación cerebral para el tratamiento de la epilepsia u otras enfermedades. Esta especialidad requiere conocer y entender el cerebro con exactitud. Se trata de un campo abierto, donde queda mucho por hacer.

¿Qué crees que aportó la Universidad de Navarra a tu formación profesional?

La Universidad de Navarra ha sido un gran apoyo. Profesores, asesores y tutores clínicos siempre se mostraron cercanos, incluso cuando terminé la carrera. La Universidad de Navarra me aportó, además de una buena formación médica, valores éticos que han sido esenciales durante mi carrera profesional.