España XYZ
PROYECTO FINALIZADO (2021-2023)
Estamos presenciando un proceso prolongado, pero inevitable, del cambio generacional y, con él, del paso del recuerdo directo de los acontecimientos por parte de sus testigos a lo que es recordado por la generación que no los experimentó directamente pero que tiene un cierto conocimiento de ellos. Es decir, el paso de la memoria a la posmemoria, o más bien a las diferentes versiones de la historia que proceden de segundas o terceras voces o generaciones, sean de los familiares o del Estado, transmitidas fundamentalmente mediante la escolarización.
Hoy en día conviven en España varias generaciones: la generación silenciosa (los nacidos entre los años treinta y cuarenta), los babyboomers (nacidos entre los cuarenta y los sesenta), la generación X (los nacidos entre los sesenta y los ochenta), la generación Y (los nacidos entre los ochenta y noventa), la generación Z (los nacidos en la primera década del siglo XXI) y finalmente la llamada generación T, nacida a partir de 2010.
Cada una ha sido o será agente de cambio en una época determinada, sea durante la dictadura, la Transición o en la España democrática, y entiende o entenderá el pasado de formas muy distintas. Sus propias vivencias del presente y su conocimiento del pasado los ha llevado a desarrollar posturas y sensibilidades muy variadas hacia los mismos hechos, y donde actitudes como la reconciliación, el perdón, la indiferencia, el olvido y el odio son caras de la misma moneda: el conocimiento – o desconocimiento- del pasado reciente de España.
Esta(s) herencia(s) del pasado resulta(n) relevantes también para el futuro, pues generan respuestas distintas hacia las políticas públicas de memoria y, por tanto, requieren gestiones de la capacidad para la reconciliación y el perdón diferenciadas.
Además de referirse a las tres cohortes, el título del proyecto ha sido inspirado por el sistema defensivo de la Guerra Civil Española conocido como la "Línea XYZ" que constituye un buen ejemplo del patrimonio y lugar de memoria recuperado por las generaciones posbélicas para la posteridad.
1. Investigar los imaginarios, estereotipos y posturas emocionales hacia la historia de España existentes en diferentes generaciones y determinar los factores personales, socio-culturales, educativos y políticos que influyen sobre ellos.
2. Identificar los posibles canales de transmisión de dichos imaginarios y actitudes, como también las dinámicas de continuidad y ruptura, prestando especial atención al papel de las mujeres como portadoras y transmisoras de la memoria, sea personal, familiar o comunitaria.
3. Determinar si y, en tal caso, en qué medida existe una correlación entre las políticas de memoria y dichos imaginarios y posturas en diferentes generaciones.
4. Realizar un balance de los efectos que han tenido en la ciudadanía en términos de su capacidad para la reconciliación, (post)perdón y convivencia.
Se propone utilizar dos complementarios métodos cualitativos:
1. Realización de entrevistas personales, en profundidad y semi estructuradas, a miembros de las familias pertenecientes a diferentes generaciones que tendrán por objetivo identificar su imaginario y percepción de las distintas etapas de la historia de España, de sus fuentes y de la influencia que tuvieron sobre estos aspectos las políticas de memoria regionales y estatales. Como muestra se tomarán aproximadamente diez familias de cada comunidad autónoma seleccionada: Madrid, Navarra, País Vasco y Aragón.
2. Focus groups con representantes de las distintas generaciones (una cohorte por grupo) que tendrán por objetivo indagar las posturas emocionales y capacidad para el diálogo sobre el pasado, la reconciliación o (post)perdón.
El proyecto 214-MD-2021 recibe financiación del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y Memoria Democrática, en el marco de la concesión de subvenciones destinadas a actividades relacionadas con la recuperación de la Memoria Democrática y las víctimas de la Guerra Civil y de la Dictadura.
