Exploración cualitativa de los ‘innovative moments’ y comparación de su aplicación presencial y online

La práctica de la psicoterapia online (o ‘teleterapia’) ha crecido significativamente debido a la pandemia de COVID-19, diferenciándose por su coste más económico y la mejora en el acceso a los servicios de salud, especialmente en comunidades hispanohablantes con recursos limitados.

Aunque la ‘teleterapia’ individual ha demostrado ser tan efectiva como la presencial, hay poca investigación sobre su eficacia en parejas o familias, y casi ninguna en parejas de habla hispana. La terapia de pareja focalizada en las emociones (TFE), diseñada por Susan Johnson, es una de las más efectivas en el contexto anglosajón y se ha encontrado adecuada también para pacientes hispanohablantes.

El Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra y la Brigham Young University (Estados Unidos) están llevando a cabo las primeras investigaciones sobre TFE en parejas de habla hispana, evaluando su eficacia tanto en modalidad presencial como online. Esta tesis doctoral utilizará datos de dos proyectos de investigación: el ensayo clínico “E-EF(f)ECTS”, clinicaltrials.gov: # NCT04277325; y el estudio cuasi-experimental “E-EF(f)ECTS: explorando la terapia de pareja focalizada en las emociones online”.

El objetivo general de la tesis es analizar, desde la perspectiva de la TFE, si la ‘teleterapia’ es tan efectiva como la terapia en persona para mejorar el ajuste diádico en parejas hispanohablantes, explorando además su impacto sobre la función reflexiva. Esta última variable está presente en relaciones de apego seguro y ha sido, hasta la fecha, solamente estudiada en terapia individual.

La tesis también pretende contribuir a la mejora de la formación de los terapeutas en estas dos variables. Para alcanzar este último fin, se explorará cualitativamente, por primera vez en este modelo, los ‘innovative moments’, momentos en el diálogo terapéutico que representan excepciones a la narrativa problemática de los pacientes. Esto permitirá profundizar en la relación de esta variable de proceso con las variables de éxito terapéutico (ajuste diádico y función reflexiva).

En el marco de este último objetivo, la evidencia demuestra la necesidad de basar la formación de terapeutas en investigación de procesos, dado que estos profesionales se benefician más del entrenamiento en marcadores de cambio que predicen resultados clínicos en tiempo real.

Directores de tesis
 

Martiño Rodríguez González
mrgonzalez@unav.es