Diseño y cuantificación

Los alumnos del Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios aprenden a cuantificar la eficiencia de las medidas ambientales adoptadas con objeto de disminuir el impacto de la edificación en el medio ambiente. Manejan programas de simulación (Design Builder, estándar Passive House, SimaPro...) y equipos de monitorización para verificar el comportamiento real de los edificios (sensores, datalogger, termoflujómetro, blower door, cámaras termográficas).

La relación directa del máster con los proyectos de investigación del departamento de Construcción, Instalaciones y Estructuras de la Escuela de Arquitectura, así como las sinergias con otros grupos de investigación nacionales e internacionales hacen del MDGAE un programa de formación que incorpora los últimos avances y resultados en innovación ambiental y en tecnologías de la edificación.

Programa internacional

El especialista en diseño y gestión ambiental de edificios desarrolla su profesión en un entorno cada vez más global. Por ello, el MDGAE pretende que el alumno adquiera un perfil profesional internacional:

Estancias en otras universidades

Los alumnos del MDGAE realizan una estancia internacional de formación en otra Universidad o Centro Tecnológico extranjero. Hasta el curso 2019-20, las estancias se realizaron en Cardiff University (Reino Unido) y Technische Universität Dresden (Alemania) y hasta el curso 2020-21 la estancia se realizó en el Passive House Institute de Darmstadt (Alemania). En el curso 2024-25 será en el EURAC Research Center de Bolzano, Italia y el curso se centrará en el Diseño de Fachadas Avanzadas. 

Además, los alumnos del módulo optativo de diseño sostenible avanzado, podrán realizar otra estancia en una Universidad de prestigio internacional a la National University of Singapore. 

Profesorado internacional de referencia

El claustro del MDGAE cuenta con docentes y profesionales internacionales, que aportan la experiencia y conocimientos de otros países aplicables a la consecución de una edificación más responsable, desde un punto de vista ambiental, social y económico. La incorporación de profesorado de diferentes nacionalidades y climas aporta una visión global de la sostenibilidad y otra particular de cómo materializar este concepto desde diferentes puntos de vista y climas.

Especialización e innovación

Los alumnos de MDGAE tienen la oportunidad de intensificar su formación en diseño sostenible avanzado o en empresa. 

El módulo de diseño sostenible avanzado permite al alumno completar sus conocimientos en certificación ambiental, monitorización, simulación... impartidos por profesores invitados de universidades, empresas, centros tecnológicos…, nacionales e internacionales. Además, tiene la oportunidad de completar su formación internacional a través de otra estancia en una Universidad internacional de prestigio.

La formación en empresa incorpora conocimientos de empresa y recursos humanos que abren un nuevo horizonte en el currículum del alumno y que serán impartidos con la colaboración de profesores del IESE Business School.

En el curso 2022-23, se impartirá la formación en Diseño Sostenible Avanzado.

TFM en empresa

La formación práctica de los alumnos del MDGAE adquiere un relieve especial con la realización del Trabajo Fin de Máster (TFM) en empresas del sector. Esta oportunidad implica la aplicación de todos los conocimientos y habilidades adquiridos durante el programa en un entorno real. Con la realización del TFM en empresa, el alumno tiene contacto con la realidad profesional, adquiere competencias profesionales que facilitan su empleabilidad y fomenta su capacidad de emprendimiento.

Durante el TFM, el alumno del MDGAE tiene dos tutores: un profesional de la empresa y un tutor académico del MDGAE. La tutela consiste en la supervisión de las actividades realizadas por el alumno, así como de orientación en el desarrollo del TFM.

La tasa de inserción laboral del máster es del 95%. El MDGAE pone en contacto al alumno con empresas que demandan profesionales especializados que aporten soluciones reales a sus necesidades.

La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra tiene convenios con más de 300 empresas y estudios de primer nivel. Algunas de las empresas donde los alumnos realizan su Trabajo Fin de Máster son:

Prácticas

Desde el inicio del máster los alumnos tendrán a su disposición el Servicio de Prácticas y Empleo de la Universidad de Navarra, que facilitará un asesoramiento profesional personalizado y una formación en procesos de selección para que su inserción laboral sea un éxito.

Durante ≥3 meses, realizará las prácticas profesionales, en las que el alumno pondrá en práctica y perfeccionará los conocimientos adquiridos. Dichas prácticas se ajustan al convenio laboral de cada una de las empresas que ofertan plazas.

La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra tiene convenios con más de 300 empresas y estudios de primer nivel.

El alumno tiene la posibilidad de elegir entre las ofertas que el máster reciba o realizar una búsqueda individual y personal de dichas prácticas. En ambos casos habrá seguimiento por parte del Servicio de Prácticas y Empleo.

Metodología

El programa utiliza el método del caso como sistema de enseñanza, que consiste en la resolución de problemas reales que conllevan el análisis exhaustivo de los hechos y la propuesta de soluciones y alternativas. Para sacar el máximo rendimiento se requiere que el alumno prepare cada caso de forma individual y posteriormente lo discuta en equipo antes de asistir al debate en clase dirigido por el profesor. Es un proceso que consigue enriquecer el aprendizaje debido a las aportaciones del resto de compañeros de clase y la solución que propone el profesor.

Fase 1. Estudio individual

El alumno se enfrenta solo a los problemas que se le plantean para poder analizarlos en profundidad y ofrecer una solución propia.

Fase 2. Trabajo en equipo

Todos los casos se discuten en equipo, de forma que el análisis particular se enriquece con el planteamiento del resto de compañeros.

Fase 3. Sesión plenaria (clase)

El profesor dirige la discusión de los alumnos en clase. Su función consiste en que el análisis sea riguroso y contemple todas las alternativas posibles.

Además de éste, también se emplean las siguientes metodologías de aprendizaje:

· Clases expositivas del profesor en las que se fijan los puntos fundamentales de la materia con el fin de preparar al alumno para materias prácticas. Se utilizará para ello la pizarra, ordenador, proyecciones… Es conveniente que el estudiante acuda a clase habiendo preparado los materiales correspondientes, que estarán a su disposición previamente.

· Discusión de problemas planteados por el profesor y su discusión pública. Se precisa el trabajo personal previo y la organización de la discusión por grupos de trabajo.

· Discusión de casos. Por medio del análisis de casos reales, los estudiantes y el profesorado se involucran en un proceso de discusión profundo acerca de las circunstancias a que se enfrenta un profesional del mundo de la arquitectura.

· Simulación de situaciones profesionales. Se parte de un supuesto similar a los que se afrontan en la práctica de la profesión del arquitecto para que el estudiante, personal y por grupo, adopte diversos roles y adquiera los hábitos de trabajo que caracterizan a la profesión.

· Dirección del Proyecto Fin de Carrera y/o Trabajo de Fin de Máster.

· Tutorización. Sesiones con el profesor y/o con el tutor de prácticas.

· Elaboración de informes, escritos, dictámenes y similares.

Asesoramiento

El asesoramiento es un elemento indispensable del proyecto educativo de la Universidad de Navarra, que aspira a la formación integral de los estudiantes. El asesor es una figura esencial que acompañará al alumno en su recorrido académico, proporcionando al alumno consejo y orientación para que pueda desarrollar todas sus potencialidades y aprovechar al máximo todos los aspectos de su futuro profesional. En definitiva, se facilita un plan de desarrollo personalizado.

Durante los primeros días de curso el alumno elige quién será su asesor, que también será su tutor del Proyecto Fin de Carrera y su tutor académico durante las prácticas profesionales curriculares.

El asesor ofrece al alumno información, formación y orientación en los distintos aspectos de la vida universitaria:

· Mejora de la preparación intelectual y rendimiento académico.

· Desarrollo del perfil profesional y aptitudes profesionales.

· Motivación del alumno en su propio proceso formativo.

· Fomento de la creatividad, el aprendizaje autónomo y la responsabilidad.

· Orientación en la toma de decisiones académicas y profesionales.

El asesoramiento tiene características propias que lo diferencian de otras posibles relaciones profesor-alumno:

· Es personal: proporciona de forma individualizada consejo y orientación.

· Es voluntario, y por tanto, no es evaluable ni forma parte del currículo académico.

· Es universitario: el asesoramiento facilita descubrir otros horizontes más allá de los estrictamente académicos.