Más de 200 expertos, profesionales y técnicos de educación de México, Colombia y Argentina han sido encuestados en el marco del proyecto ‘Investigar y promover educación del carácter en secundaria y en Latinoamérica’. De ellos, ya son más de 60 las respuestas alcanzadas. La investigación está desarrollada de forma conjunta por la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra y el ICS con el apoyo económico de Templeton World Charity Foundation.

El objetivo fundamental de esta primera oleada de cuestionarios es conocer el estado de la cuestión de la educación del carácter en esos tres países latinoamericanos. Se han incluido preguntas generales sobre la educación en esas naciones, cuestiones del contexto sociocultural, temas curriculares e interrogantes más concretos sobre educación del carácter, entre otros muchos aspectos.

Una vez recogidas las respuestas, el siguiente paso será elaborar un segundo cuestionario de preguntas de profundización que deberán completar los mismos participantes hasta conseguir un conjunto de afirmaciones bien definidas sobre la situación actual de la educación del carácter y qué retos y oportunidades se detectan para esta área en cada región.

Técnica Delphi: riguroso método de consulta

De acuerdo con los investigadores, se ha elegido la técnica Delphi porque ofrece un riguroso método de consulta que permite explorar cuestiones previamente desconocidas sobre las políticas de educación del carácter y las actitudes de expertos, profesionales y técnicos en cada uno de los tres países estudiados.

El proyecto ‘Investigar y promover educación del carácter en secundaria y en Latinoamérica’ (Researching and promoting character education in Central and South American secondary schools) pretende lograr una mejor comprensión de la formación de los rasgos positivos del carácter –particularmente las virtudes sociales y morales- y analizar cómo puede promoverse en centros educativos de secundaria de Latinoamérica.

Incluye una parte de investigación teórica y otra de aplicación práctica, centrada en México, Argentina y Colombia. En estos países está previsto revisar las políticas de educación y buenas prácticas en centros educativos, consultando a responsables de cada región. Además, el equipo desarrollará seis estudios de caso en centros educativos de secundaria.