Alumnas del Colegio Pineda ganan un concurso sobre ciencia y religión con un trabajo sobre la compatibilidad entre creación y evolución

Alumnas del Colegio Pineda (Hospitalet de Llobregat) han ganado el V Concurso de pósteres ‘Educación, Ciencia y Religión’ celebrado en el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra. El trabajo realizaba una crítica de las teorías creacionistas, evidenciando su incompatibilidad con el evolucionismo, a la vez que demostraba la compatibilidad entre creación y evolución. 

En segundo lugar han quedado las alumnas del Colegio Irabia-Izaga (Pamplona) con un póster sobre las pruebas extrabíblicas de la historicidad de Jesucristo. Y un alumno del Colegio El Vedat (Valencia) ha quedado en tercera posición con un análisis de la teoría del universo participativo desde el punto de vista de la conciencia.

“Nos ha sorprendido la creatividad y la profesionalidad con la que han afrontado los trabajos”, ha destacado Rubén Herce, investigador del Grupo Ciencia, Razón y Fe (CRYF) de la Universidad de Navarra y organizador del concurso. En total, han participado en el concurso más de 400 alumnos de más de 25 colegios, llegando a la fase final 20 pósteres. Han tratado temas como la inteligencia artificial, pruebas de la existencia de Dios desde la razón, el transhumanismo, cuándo comienza la vida humana, mecánica cuántica y filosofía o visiones de literatos, científicos y artistas sobre Dios.

Ciencia y religión unidas en la investigación

Como novedad, este año el concurso se ha enmarcado dentro del I Congreso de la sección española de la Society of Catholic Scientists, celebrado en el ICS de la Universidad de Navarra del 15 al 17 de septiembre de 2022. De este modo, los estudiantes también han podido conocer la investigación e intereses de los científicos católicos en la actualidad. “Para los científicos es un placer ver el interés interdisciplinar plasmado en el periodo de la vida donde las grandes preguntas se plantean con mayor viveza”, ha señalado Herce, quien espera una interacción fructífera entre alumnos y científicos en el futuro.

El concurso de pósteres supone una continuación del proyecto de investigación ‘Ciencia y religión en colegios españoles’ (2018-2021) desarrollado conjuntamente por el CRYF y el ICS. Su objetivo era estudiar los principales problemas pedagógicos relacionados con las grandes cuestiones que involucran a la ciencia y a la religión en colegios españoles. Tanto el proyecto como el concurso han recibido financiación de la Fundación John Templeton, quien también se interesa por afrontar las grandes preguntas sobre los orígenes desde un ámbito interdisciplinar.