Centro de Simulación
Aprendizaje basado en la experiencia
Hoy en día, de la mano del desarrollo de la tecnología, se pueden recrear situaciones de la vida real en prácticamente todas las áreas de la salud con el objetivo de aprender y de continuar adquiriendo competencias sin poner en riesgo al paciente, con el fundamental agregado de incoporar el error como parte del autoaprendizaje.
Además, en el Centro de Simulación de #MedUNAV trabajamos para que los estudiantes adquieran otras competencias profesionales como las habilidades de comunicación, el trabajo en equipo, el análisis y la toma de decisiones, la capacidad de liderazgo, la resolución de conflictos o el manejo del estrés. Todo ello, sin olvidarnos de la razón de ser del médico.
MISIÓN
Busca proporcionar a los alumnos de grado y posgrado una formación práctica estandarizada de vanguardia en un entorno controlado y seguro y mejorar la capacidad médica.
VISIÓN
Pretendemos conseguir un campus con un modelo formativo basado en la docencia y la investigación, en el que se promueven soluciones innovadoras a los problemas y retos de hoy.
VALORES
Nuestras actividades aspiran a hacer presentes unos valores que guían y caracterizan el quehacer diario de quienes forman la Universidad y configuran su ambiente y su cultura: el trabajo excelente, la libertad, el respeto, la interdisciplinariedad, la responsabilidad, el servicio, la internacionalidad…
SIEMPRE APRENDIENDO
500
Médicos
170
Horas
22
Asignaturas
SIMULADORES
Vimedix
Simulador de ecografía que realiza ETT, ETE (Ecocardiografía transtorácica y transesofágica), y exploraciones abdominopélvicas en una única plataforma.
Harvey
Simulador de paciente cardiológico. Incluye 30 patologías diferentes como valvulopatías, miocardiopatías, cardiopatías congénitas, etc.
SimMom
SimMom es un simulador de partos avanzado que ofrece partos manuales y automáticos para una mejor enseñanza de conocimientos obstétricos.
SimBaby
Simulador universal de paciente lactante muy avanzado y portátil, para ejercitarse en la práctica de casos clínicos mediante el trabajo en equipo y aprender a gestionar recursos y personas en situaciones de crisis.
SimMan 3G
SimMan 3G puede simular las respuestas de un enfermo crítico ante diferentes cuadros de gravedad, combinando modelos fisiológicos, respuestas a fármacos y capacidad para mostrar distintas reacciones clínicas.
PRINCIPALES INSTALACIONES
Destinadas a impartir talleres de habilidades clínicas y realizar sesiones de debriefing (visualización de escenarios grabados y análisis de actuaciones con el instructor). Tienen capacidad para 25 personas y disponen de cámara de grabación, así como de dos pantallas. Estas Salas pueden unirse, duplicando su capacidad.
Con capacidad para diez alumnos, es dónde se encuentra el simulador de paciente cardiológico Harvey, modelo de tamaño real que reproduce distintas patologías cardíacas.
Realizamos escenarios Clínicos con pacientes estandarizados como método de aprendizaje. Ofrecen al estudiante la posibilidad de aprender habilidades comunicativas, realizar una historia clínica o hacer una exploración física.
Convertibles en salas de urgencias. Están dotados de un sistema de grabación audiovisual interconectado con el resto de salas polivalentes. Cada quirófano dispone de simuladores (SimMan 3G, SimMOM, SimBABY, ALS Simulator) y equipos de soporte vital avanzado para la recreación de escenarios clínicos. Además, cuentan con el simulador Resusci Anne Skills Station, diseñado para la reanimación cardiopulmonar básica, conectado a un programa informático que corrige las prácticas del alumno en salas de urgencias. Todos están dotados con equipos e instrumentación para simular diferentes escenarios clínicos.
Cada quirófano dispone de una Sala de Control, desde donde el personal del C.S., monitoriza las simulaciones y gestiona los recursos informáticos y robóticos.
El Centro dispone de todo el material necesario para la grabación de los escenarios clínicos simulados, incluidos un sistema de integración audiovisual, altavoces, micrófonos, cámaras de video y monitores, que permiten realizar talleres totalmente participativos que proporcionen un auténtico feedback entre el profesor y los alumnos, o entre los propios alumnos. Asimismo, se dispone de diverso material para la práctica de los talleres y escenarios clínicos. Concretamente, varios simuladores humanos, software de simulación clínica y simuladores de habilidades más específicas.
Sala dotada con medios audiovisuales para la reunión posterior a los escenarios. En ella se analiza el cumplimiento o no de los objetivos del escenario y se extraen conclusiones.
El alumno dispone de diferentes simuladores con los medios necesarios para adquirir los conocimientos requeridos sin necesidad de un profesor.
PERSONAL
Quiénes somos
Iker Márquez
Técnico Especialista en Simulación
Grado
La Facultad de Medicina apuesta por enseñar a los alumnos la adquisición de competencias profesionales, que harán de ellos mejores médicos. Habilidades de comunicación, trabajo en equipo, análisis y toma de decisiones y la aplicación de los conocimientos teóricos en situaciones críticas o habituales de la práctica asistencial, son algunas de las habilidades que os enseñamos aquí.
Posgrado
La Facultad pone a disposición las instalaciones del Centro de Simulación para diversos cursos de actualización dirigidos a residentes y especialistas. Soporte vital avanzado, situaciones de emergencia mediante escenarios clínicos y otros cursos específicos que ellos mismos solicitan.
DIRIGIDO A ESPECIALISTAS
El Centro de Simulación trabaja en colaboración con la comisión de formación continuada junto con Recursos Humanos se encargan de proponer actividades formativas. Si eres especialista en CUN y quieres proponer una actividad accede al formulario.
DIRIGIDO A RESIDENTES
El Centro de Simulación trabaja en colaboración con la comisión de docencia que se encarga de proponer actividades que consideran esenciales para ellos. Si eres residente y quieres formarte en simulación ponte en contacto con nosotros (csm@unav.es).
Herramientas docentes
Examen de Competencias Objetivo y Estructurado (ECOE)
El ECOE es una prueba de competencias objetiva y estructurada. Consiste en un itinerario por diferentes puestos donde el alumno tiene que enfrentarse a distintas situaciones clínicas habituales en el quehacer diario del médico.
Tendrá que demostrar su capacidad para historiar y explorar pacientes, valorar analíticas y exploraciones complementarias, realizar juicios diagnósticos, acceder a información médica, demostrar sus habilidades en procedimientos prácticos y su capacidad para enfrentarse a situaciones de riesgo vital para el paciente.
Contacto
Dra. Elena Cacho
ecacho@unav.es
Programa de Pacientes Estandarizados
El Programa de Pacientes Estandarizados ofrece a los alumnos la posibilidad de entrenar competencias clínicas, de comunicación y trabajo en equipo con personas formadas para representar el papel de paciente, familiar o acompañante.
Cada curso participan en nuestro programa más de 70 personas de edades comprendidas entre 18 y 76 años. Han colaborado empleados y alumnos de la Universidad de diferentes Grados, a excepción de Medicina, y Máster, así como alumnos del Programa Senior.
Contacto
Equipo de Simulación
csm@unav.es
Formación online
SIMUL-EYE
Simulador de ojos creado por el Centro de Simulación y el Laboratorio de Ingeniería Médica.
ARRITMIAS
Aplicación online de aprendizaje y práctica en el reconocimiento de arritmias graves.
TFG, LIBROS Y PUBLICACIONES
Investigación
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Martín-Calvo N, Gómez B, Díez N, Llorente M, Fernández S, Ferreiro Abal A, Javier Pueyo F. Development and validation of a low-cost laparoscopic simulation box. Cir Esp (Engl Ed). 2023;101:482-9
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Llorente-Ortega M, Polo R, Chiva S, Martín-Calvo N, Sáenz-Santa-María E, Diez-Caballero F, Fernandez S. The development and validation of a new simulator for endourology. Actas Urol Esp (Engl Ed). 2023;47:236-43.
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Díez N, Pacheco S, Llorente M, Fernández S. Validation of a Sensor-Fitted Simulator for Upper Airway Examination. Otolaryngol Head Neck Surg. 2021 Feb;164(2):339-345. doi: 10.1177/0194599820941017
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Besné GM, Alegre M, Podhorski A, Díez N. Validity evidence of SIMUL-Eye: eye movement and pupillary reflex simulator. Acta Ophthalmol. 2020 May;98(3):e397-e399. doi: 10.1111/aos.14209.
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Rodríguez-Díez MC, Tejedor J, Alegre M, Campo A, Pons-Villanueva J, Díez-Goñi N. Clinical simulation scenarios designed by medical students: The description of a two-year experience. Aten Primaria. 2016 Aug-Sep;48(7):501-2.
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Díez-Goñi N, Guillén S, Rodríguez-Díez MC, Pineda L, Alcázar JL. Use of the Learning Curve-Cumulative Summation Test for Leopold Maneuvers Assessment in a Simulator: A Pilot Study. Simul Healthc. 2015 Oct;10(5):277-82.
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Rodríguez-Díez MC, Mañeru-Zunzarren G, Artáiz-Urdaci M, Ferrer-Puga M, Baraibar-Argota I, Lage-Fernández FJ, Díez N. Satisfacción de los estudiantes ante una sesión de exploración cardiológica impartida por compañeros entrenados. Fundación Educación médica. 2015;18(1):35-38.
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Rodríguez-Díez MC, Díez N, Merino I, Velis JM, A Tienza, Robles-García JE. Simulators help improve student confidence to acquire skills in urology. Actas Urol Esp. 2014 Jul-Aug;38(6):367-72.
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Rodríguez-Díez MC, Díez-Goñi N, Beunza-Nuin JJ, Aubá-Guedea M, Olartecoechea-Linaje B, Ruiz-Zambrana A, Alcázar-Zambrano JL · "Confianza de los estudiantes de medicina en el aprendizaje de la exploración obstétrica con simuladores. An Sist Sanit Navarra 2013;36 (2): 275-80.
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Díez N, Rodríguez-Díez MC, Nagore D, Fernández S, Ferrer M, Beunza JJ · "A randomized trial of cardiopulonary resuscitation training for medical students: voice advisory mannequin compared to guidance provided by an instructor" · Simul Healthc 2013;8(4); 234-41
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Maneru G. La adquisición de habilidades y competencias en el Centro de Simulación Médica. De la teoría a la práctica. Revista Internacional de Humanidades, volumen 1, Número 2, 2012.
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Maneru G. The error as a problem or as teaching strategy. Revista "Procedia-Social and Behavioral Sciences" Vol.46, 2012.
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Rodríguez-Díez M.C, Beunza J.J, López-Del Burgo C, Hyder O, Civeira-Murillo M.P, Díez N. Aprendizaje de la historia clínica con pacientes simulados en el grado de Medicina. Educ Med 2012; 15 (1): 47-52.
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Maneru G., Rodríguez A. · "Creating Scenarios and Guiding Learning in a Medical Simulation Center". Revista "Creative Education", 2011.
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Marcos Llorente Ortega. Sensorización de los cornetes del simulador de vías aéreas AirSim Bronchi.
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Guillermo M. Besné villanueva. “Validación de simul-eye: simulador de movimientos oculares y reflejos pupilares”.
Finalizados
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Desarrollo y validación de un simualdor de atresia yeyunal neonatal. Alumno: Oscar Emilio Bueso. Directora: Dra. Nerea Martín-Calvo. Curso: 2023-2024.
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Desarrollo y validación de un simulador de atresia esofágica. Alumna: Blanca Pérez. Directora: Dra. Nerea Martín-Calvo. Curso: 2023-2024.
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Comparación de pacientes reales y pacientes estandarizados en el grado de medicina. Un estudio de intervención aleatorizado y controlado. Alumna: Beatriz Fránchez. Directora: Dra. Nerea Martín-Calvo. Curso: 2021-2022.
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Desarrollo y validación de un nuevo simulador para Endourología. Alumna: Rocío Polo Gay. Director: Dr. Fernando Diez-Caballero. Colaborador: Laboratorio de Ingeniería Médica, Facultad de Medicina de la Universidad de Navarra. Curso: 2020-2021.
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Validación de modelos de simulación para la docencia en laparoscopia. Alumna: Beatriz Gómez Amoedo. Director: Dr. Francisco Javier Pueyo. Curso: 2020-2021.
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Carlota Voltas Moreno. Validación de simulador de exploración abdominal (Abdominal Examination Trainer; Limbs&Things). Directora: Dra. Cristina Rodríguez-Díez. Curso 2018-2019.
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Sofía Pacheco López. “Validación del modelo de simulación de vía aérea: simulador sensorizado para la exploración videoendoscópica de las fosas nasales y vías respiratorias altas (SSFN)”. Directora: Dra. Nieves Díez. Curso 2017-2018.
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Paula Montes Rodríguez Learning technical skills in the initial assessment of trauma patients through simulation. The role of played in-situ feedback for undergraduates. Febrero de 2016.
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Javier Tejedor Tejada: “Preparación de un escenario clínico con SimMan 3G por parte de alumnos de la asignatura de Técnicas en Simulación Avanzada”. Febrero 2015.
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Sergio Guillén Martínez: "Evolución del aprendizaje de las maniobras de Leopold mediante curvas acumulativas, en simuladores de embarazo y pacientes reales". Febrero 2014.
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Imanol Martínez Salas: “Escenarios clínicos simulados en la asignatura de Sistema Respiratorio”. Febrero 2014.
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Javier Tejedor Tejada: “Preparación de un escenario clínico con SimMan 3G por parte de alumnos de la asignatura de Técnicas en Simulación Avanzada”. Directora; Dra. Nieves Díez. Curso 2014-2015.
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Sergio Guillén Martínez: "Evolución del aprendizaje de las maniobras de Leopold mediante curvas acumulativas, en simuladores de embarazo y pacientes reales". Curso 2013-2014.
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Imanol Martínez Salas: “Escenarios clínicos simulados en la asignatura de Sistema Respiratorio”. Directora: Cristina Rodríguez-Díez. Curso 2013-2014.
En curso
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Sofía Pacheco López. Validación del modelo de simulación de vía aérea: simulador sensorizado para la exploración videoendoscópica de las fosas nasales y vía respiratoria alta (SSFN).
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Sandra Rubio Bernabé. Validación de dos nuevos modelos de simulación de punción lumbar espinal y de punción torácica epidural.
Fruto de la Investigación realizada por el Dr. Gregorio Mañeru en su Tesis Doctoral, y la incorporación actualizada de las diferentes propuestas de innovación educativa realizadas en el Centro de Simulación Médica estos dos últimos cursos, ha sido publicado el libro "Fundamentos Pedagógicos de la Simulación Educativa en el Área Sanitaria. Competencias Docentes" por la Editorial Eunate.
Trata de aportar un enfoque novedoso que ayude al docente a valorar y comprender mejor su rol, y pretende ser una herramienta que promueva la comunicación y reflexión de los profesores que están vinculados, o van a estarlo, en este apasionante mundo del aprendizaje práctico con simuladores, tanto en el ámbito de la formación en medicina como en el de enfermería.
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"Simulación Educativa en Medicina. Estudio de las competencias docentes": Defendida el día 23 de junio de 2014 por Gregorio Mañeru Zunzarren en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra.
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International Pediatric Simulation Society (IPSSW 2023). Development of a neonatal jejunoileal atresia simulator for the training of pediatric surgeons. Nicolás López de Aguileta Castaño, Javier Arredondo Montero, María Rico Jiménez, Nerea Martín-Calvo. Lisboa. 17-19 mayo 2023.
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Society for Simulation in Europe (SESAM 2022). Learning experiences with real patients and standardized patients in the 2nd cycle of the degree of medicine. Nerea Martín-Calvo, Nieves Díez, Marta Vidaurreta, Cristina Rodríguez, Francisco Javier Pueyo, Maite Betés, Secundino Fernández, Patricia Palacio. Sevilla. 5-17 junio 2022.
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Society for Simulation in Healthcare (IMSH 2021). Moving the OSCE online - our experience in the University of Navarra. Cristina Honorato, Nerea Martín-Calvo, Francisco Javier Pueyo. Comparison of results and student impressions with conventional OSCEs. Virtual. 19 enero-31 marzo 2021.
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IX Congreso de la Sociedad Española de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (SESSEP). Desarrollo y validación de una caja de simulación laparoscópica. Nerea Martín-Calvo, Beatriz Gómez, Nieves Díez, Marcos Llorente, Secundino Fernández, Francisco Javier Pueyo. Granada. 25-27 noviembre 2021.
Workshops
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“Taller práctico. Oxigenoterapia y manejo de la vía aérea”. Dr. Francisco Javier Pueyo Villoslada. V Congreso Nacional de la SESSEP. Murcia, marzo de 2017.
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“Pedagogía y Andragogía de la Simulación Educativa”. Gregorio Mañeru Zunzarren. Congreso Nacional de la SESSEP. Barcelona, noviembre de 2014.
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“Valoración inicial del trauma”. Juan Pons de Villanueva, Manolo Alegre, Nieves Díez, Cristina Rodríguez-Díez. Congreso Nacional de la SESSEP. Barcelona, noviembre de 2014.
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“Utilización de escenarios Clínicos en el grado de medicina”. Taller de las II Jornadas Científicas de la Sociedad Española de Simulación Clínica y seguridad del Paciente. Granada, noviembre de 2013.
Comunicaciones
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“SIMUL-EYE: Simulador de movimientos oculares y reflejos pupilares”. Guillermo Miguel Besné Villanueva. V Congreso Nacional de la SESSEP. Murcia, marzo de 2017.
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“Las nuevas tecnologías en formación médica universitaria: Simulación del Parto”. Macarena López Vázquez. V Congreso Nacional de la SESSEP. Murcia, marzo de 2017.
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“Tándem perfecto: Médicos e ingenieros”. Marcos Llorente Ortega. V Congreso Nacional de la SESSEP. Murcia, marzo de 2017.
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“Medical Simulator: It is really useful in urology?”. Narro I. Merino, F.J. Ancizu, M. Hevia, J.M. Vellis, A. Tienza, R. Algarra, F. Díez-Caballero, D. Rosell, J.I. Pascual, C. Rodríguez-Díez, N. Díez, J.J. Zudaire, J.E. Robles. 30 th Annual Congress of the European Association of Urology. Madrid, marzo 2015.
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“Preparación de un escenario clínico con SimMan 3G por alumnos de la asignatura de Técnicas de Simulación Avanzada”. Nieves Díez, Javier Tejedor, María Cristina Rodríguez-Díez, Manolo Alegre, Juan Pons, Arantza Campo. Barcelona, noviembre de 2014.
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Incorporation of workshops in medical simulation center for the teaching of the palliative medicine subject in the degree of medicine. M.Martínez, J.Urdiroz, A.Larumbe, J.Vaquero, G.Mañeru, C.Centeno. 8th World Research Congress of the European Association for Palliative Care. Lleida, June 2014.
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“Mini-Cex simulado en el Grado de Medicina”. Rodríguez- Díez MC, Díez N, Arbea L, Alegre M, Sánchez de Miguel P, Ferrer M. XXI Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica. Madrid, octubre de 2013.
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“Aprendizaje de las maniobras de Leopold mediante curvas acumulativas en simuladores de embarazo y pacientes reales”. Díez N, Guillén S, Alcázar JL, Pineda L, Rodríguez-Díez MC, Ferrer M. XXI Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica. Madrid, octubre de 2013.
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“Preparación de un escenario clínico con SimMan 3G por alumnos de la asignatura de técnicas de simulación avanzada”. Díez N, Tejedor J, Rodríguez-Díez MC, Alegre M, Pons J, Campo A.. III Congreso de la Sociedad Española de Simulación y Seguridad del Paciente. Barcelona, noviembre de 2014.
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“Iniciación a la Clínica: Un proyecto docente innovador”. María Cristina Rodríguez Díez; Juan José Beunza Nuin, María José Sánchez de Miguel; Marta Ferrer Puga; Nieves Díez Goñi. XX Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica. Valladolid, del 5 al 7 de octubre de 2011. Educación Médica 2011;14(2):B1-03.
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“Teaching clinical history to first year students through patient simulation acted by senior undergraduate students”. María Cristina Rodríguez Díez, Juan José Beunza Nuin, Marta Ferrer Puga, Nieves Díez Goñi.17th Annual Meeting of the Society in Europe for Simulation Applied Medicine. SESAM 2011. Simulation: a limites training methodology. June 2-4, 2011. Granada, Spain.
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“A ramdomized controlled trial of undergraduate cardiopulmonary resuscitation training with a voice advisory manikin compared to tradicional training with an instructor”. Nieves Díez, Maria Cristina Rodríguez-Díez, David Nagore, Secundino Fernández, Marta Ferrer, Juan José Beunza.17th Annual Meeting of the Society in Europe for Simulation Applied Medicine. SESAM 2011. Simulation: a limites training methodology. June 2-4, 2011. Granada, Spain.
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"Learning by simulation - an educational experience in the simulation center of the school of medicine of the University of Navarra". Maneru G, Rodríguez-Sedano A, Altarejos M."World Conference on Educational Technology Researches –Chipre 2011.
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Comparación de pacientes reales con pacientes estandarizados en la docencia de Grado en Medicina. Coordinadora: Dra. Nerea Martín-Calvo. Colaboradores: Dra. Cristina Rodríguez Díez, Dra. Nieves Díez, Dra. Marta Vidaurreta, Dr. Javier Pueyo, Dr. Secundino Fernández, Dra. María Teresa Betés, Dra. Patricia Palacio.
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"¿Recuerdas cómo?" Coordinadora: Dra. Nieves Díez. 2014-15
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"Técnicas en Simulación Avanzada". 2013-2014. Coordinadora: Dra. Nieves Díez. 2014-15
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"Técnicas en simulación básica". Coordinadora: Dra. Cristina rodríguez-Díez. Curso 2012-2013
Área de Hospitalización Simulada
Espacio donde los alumnos se enfrentarán a diferentes situaciones clínicas, con toda su complejidad, y tendrán que resolverlas de manera integral.
Si estás interesado en participar en el programa de pacientes estandarizados accede al formulario.
Si eres profesor, quieres formar parte del proyecto y adquirir tus horas docentes, ponte en contacto con nurunuela@unav.es.
CONTACTO
C/ Irunlarrea, s/n. 31008 Pamplona, España
Tel. (+34) 948 425 600 Ext. 806282
csm@unav.es