Durante siglos, en la educación se ha enseñado a hablar con claridad, a leer de modo reflexivo y a escribir con rigor. Por eso, los educadores están cada vez más preocupados con el bajo nivel lector de los jóvenes y, sobre todo, con los obstáculos para que descubran el placer de leer. La lectura de las grandes obras de la literatura y el pensamiento sigue ofreciendo un acceso privilegiado a la tradición cultural y una ayuda para afrontar esos retos. 

La metodología de los Seminarios de Grandes Libros tienen más de un siglo de tradición y son seña de identidad en algunos de los mejores centros educativos del mundo, tanto de enseñanza media como superior. Sin embargo, en nuestro contexto educativo son todavía algo novedoso. Basados en la lectura de obras clásicas (antiguas y modernas), se centran en el comentario dialogado y la redacción de ensayos argumentativos para conectar los textos con las grandes cuestiones humanas. 

Este curso tiene carácter teórico-práctico. Su principal objetivo es enseñar la metodología para que los participantes puedan aplicarla en el aula. Consta de sesiones plenarias y sesiones en grupos de un máximo de 20 participantes, donde se aplica la metodología a un libro. 

Sé parte de la experiencia del Programa de Grandes Libros de la Universidad de Navarra, de donde proceden la mayoría de los profesores, así como de iniciativas similares en otras universidades. Esta segunda edición la organiza el Centro Humanismo Cívico del Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra.

→ Dirección académica del curso: Álvaro Sánchez-Ostiz y José María Torralba (Universidad de Navarra).

Dirigido a

Se dirige principalmente a educadores de secundaria, bachillerato y universidad, pero está abierto a todos los interesados.

Organizan