Método del caso

El programa utiliza el método del caso como sistema de enseñanza, que consiste en la resolución de problemas reales que conllevan el análisis exhaustivo de los hechos y la propuesta de soluciones y alternativas. Para sacar el máximo rendimiento se requiere que el alumno prepare cada caso de forma individual y posteriormente lo discuta en equipo antes de asistir al debate en clase dirigido por el profesor. Es un proceso que consigue enriquecer el aprendizaje debido a las aportaciones del resto de compañeros de clase y la solución que propone el profesor.

Fase 1. Estudio individual

El alumno se enfrenta solo a los problemas que se le plantean para poder analizarlos en profundidad y ofrecer una solución propia.

Fase 2. Trabajo en equipo

Todos los casos se discuten en equipo, de forma que el análisis particular se enriquece con el planteamiento del resto de compañeros.

Fase 3. Sesión plenaria (clase)

El profesor dirige la discusión de los alumnos en clase. Su función consiste en que el análisis sea riguroso y contemple todas las alternativas posibles.

Además de éste, también se emplean las siguientes metodologías de aprendizaje:

· Clases expositivas del profesor en las que se fijan los puntos fundamentales de la materia con el fin de preparar al alumno para materias prácticas. Se utilizará para ello la pizarra, ordenador, proyecciones… Es conveniente que el estudiante acuda a clase habiendo preparado los materiales correspondientes, que estarán a su disposición previamente.

· Discusión de problemas planteados por el profesor y su discusión pública. Se precisa el trabajo personal previo y la organización de la discusión por grupos de trabajo.

· Discusión de casos. Por medio del análisis de casos reales, los estudiantes y el profesorado se involucran en un proceso de discusión profundo acerca de las circunstancias a que se enfrenta un profesional del mundo de la arquitectura.

· Simulación de situaciones profesionales. Se parte de un supuesto similar a los que se afrontan en la práctica de la profesión del arquitecto para que el estudiante, personal y por grupo, adopte diversos roles y adquiera los hábitos de trabajo que caracterizan a la profesión.

· Dirección del Proyecto Fin de Carrera y/o Trabajo de Fin de Máster.

· Tutorización. Sesiones con el profesor y/o con el tutor de prácticas.

· Elaboración de informes, escritos, dictámenes y similares.

Formación en empresa y dirección

El Máster Universitario en Arquitectura incorpora conocimientos de empresa y recursos humanos que abren un nuevo horizonte en el currículum del alumno y que serán impartidos con la colaboración de profesores del IESE Business School.

· Se aprende a analizar situaciones de negocio, interpretar datos para diagnosticar la situación financiera de una empresa, manejar datos de contabilidad financiera y control de gestión para la toma de decisiones y a definir estrategias empresariales competitivas.

· El máster también aporta conocimientos en el ámbito de la dirección de personas y negociación para poder desarrollar la actividad profesional liderando procesos y negociando con los distintos agentes que participan en la edificación o el planeamiento urbano.

· El marketing, gestión comercial o las nuevas tecnologías de la información son otros de los aspectos que se aprenden a manejar con el objetivo de ser capaz de gestionar los plazos y los recursos humanos y monetarios necesarios para hacer llegar esos nuevos productos, tecnologías o servicios innovadores al mercado.

· Esta formación permite desarrollar las cualidades de emprendimiento, liderazgo y compromiso social inherentes a la profesión de arquitecto y aportarán al perfil profesional un valor claramente diferencial.

· Ofrece la oportunidad de obtener conocimientos de dirección y gestión de proyectos, adquiriendo destrezas y competencias que van desde el análisis, planificación y ejecución del proyecto, hasta conocimientos de liderazgo y coordinación de equipos de trabajo.

· Los alumnos serán capaces de desarrollar un proyecto en todas sus fases, así como elaborar nuevas estrategias que garanticen el éxito mediante la planificación de presupuestos, calidad, plazos y un uso eficiente de los recursos.

Proyecto Fin de Carrera

Planteado de forma transversal al resto de materias, el Proyecto Fin de Carrera se desarrolla desde el inicio del máster, hasta el final del mismo, pasando por las distintas fases de Croquis de Proyecto, Proyecto Básico y Proyecto de Ejecución.

Consiste en un proyecto integral de arquitectura de naturaleza profesional en el que se sintetizan todas las competencias adquiridas durante el proceso formativo, desarrollado hasta el punto de demostrar suficiencia para determinar la completa ejecución de las obras de edificación sobre las que verse, con cumplimiento de la reglamentación técnica y administrativa aplicable.

El Proyecto Fin de Carrera se cursa en grupos reducidos de un máximo de 15 alumnos, que permiten al alumno estar asesorado permanentemente por un tutor personal y tres profesores del departamento de Construcción, Instalaciones y Estructuras; de forma que se consigue concluir la formación con un ejercicio completo de las capacidades adquiridas y un ensayo general de integración de todas las materias cursadas para la práctica de la profesión de arquitecto.

La exposición TERMINUS muestra los mejores Proyectos Fin de Carrera de los alumnos del Máster Universitario en Arquitectura de la Universidad de Navarra. La exposición se renueva cada año con los mejores Proyectos Fin de Carrera de cada promoción, y puede visitarse en diferentes ciudades de la geografía española durante cada curso.

Prácticas profesionales

El sector de la arquitectura ha afrontado grandes cambios en los últimos años que están generando un cambio de modelo y la rápida transformación del sector. Estos cambios hacen que el sector esté demandando profesionales con una excelente formación proyectual, técnica y gestión, que hayan desarrollado competencias como resiliencia, flexibilidad, capacidad de adaptación, negociación y colaboración, visión global, análisis y toma de decisiones.

Desde el inicio del máster los alumnos tendrán a su disposición el Servicio de Prácticas y Empleo de la Universidad de Navarra, que facilitará un asesoramiento profesional personalizado y una formación en procesos de selección para que su inserción laboral sea un éxito.

Durante ≥3 meses (de mayo hasta agosto/mayo), realizará las prácticas profesionales, en las que el alumno pondrá en práctica y perfeccionará los conocimientos adquiridos. Dichas prácticas se ajustan al convenio laboral de cada una de las empresas que ofertan plazas.

La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra tiene convenios con más de 300 empresas y estudios de primer nivel.

El alumno tiene la posibilidad de elegir entre las ofertas que el máster reciba o realizar una búsqueda individual y personal de dichas prácticas. En ambos casos habrá seguimiento por parte del Servicio de Prácticas y Empleo.

Asesoramiento

El asesoramiento es un elemento indispensable del proyecto educativo de la Universidad de Navarra, que aspira a la formación integral de los estudiantes. El asesor es una figura esencial que acompañará al alumno en su recorrido académico, proporcionando al alumno consejo y orientación para que pueda desarrollar todas sus potencialidades y aprovechar al máximo todos los aspectos de su futuro profesional. En definitiva, se facilita un plan de desarrollo personalizado.

Durante los primeros días de curso el alumno elige quién será su asesor, que también será su tutor del Proyecto Fin de Carrera y su tutor académico durante las prácticas profesionales curriculares.

El asesor ofrece al alumno información, formación y orientación en los distintos aspectos de la vida universitaria:

· Mejora de la preparación intelectual y rendimiento académico.

· Desarrollo del perfil profesional y aptitudes profesionales.

· Motivación del alumno en su propio proceso formativo.

· Fomento de la creatividad, el aprendizaje autónomo y la responsabilidad.

· Orientación en la toma de decisiones académicas y profesionales.

El asesoramiento tiene características propias que lo diferencian de otras posibles relaciones profesor-alumno:

· Es personal: proporciona de forma individualizada consejo y orientación.

· Es voluntario, y por tanto, no es evaluable ni forma parte del currículo académico.

· Es universitario: el asesoramiento facilita descubrir otros horizontes más allá de los estrictamente académicos.